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信息化时代智慧型教师的成长之路 3篇一、什么是智慧型教师对于智慧这一概念的理解，国内外学者有不同的见解。祝智庭教授认为，智慧首先体现在学生高阶思维能力和解决复杂问题的能力，其次体现在对伦理道德和价值认同，最后，智慧综合表现为利用成功的智能、创造力和知识达到“共善”。智慧教育主要表现为一种教育的境界，应当渗透在教育教学当中。由于教师是教育目的、意义、价值、任务的直接体现者、承载者和实践者，是教育活动的组织者和主导者，因此，在具体的教育情境中，智慧教育主要是通过教师的教育教学行为来体现。所以，教师是智慧教育实践过程中最为重要的角色。因此，对于智慧型教师无论在理论上还是综合素质上都对教师提出了新的要求和挑战。对于智慧型教师有学者认为，智慧型教师是指依托教育科研，不断探索教育规律，并通过教学实践总结出教育智慧的一类教师，在教学活动中充分发挥自己的聪明才智，灵活和创造性地获取和运用知识、经验，在教育教学中师生互动，既解放了学生，又解放了老师，把学生教得越来越聪明。智慧型教师需要具有较高的智慧教育水平，随着教育信息化的高速发展，对于教师的信息素养及相关的教师技能水平也提出了
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