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“国培计划”2013 示范性远程培训项目 初中物理教学设计 首都师范大学 邢红军 博士 教授 博士生导师 20135,我的教学设计观,上好一节课 三分在口才 七分在设计 所谓设计就是教学设计,课程的基本内容 一从楞次定律的高端备课谈起二谈密度概念的高端备课案例 三牛顿第三定律教学设计解剖 四教学设计的基本概念与共识 五物理课堂教学设计的基本概述 六物理课堂教学设计的基本内容 七物理课堂教学设计的高端备课,一从楞次定律的高端备课谈起,楞次定律教学的高端备课,中学物理教学参考2013年第4期 邢红军 宁成 胡扬洋 首都师范大学 北京35中学 首都师范大学 （教授） （特级教师） （研究生）,楞次定律作为高中阶段最为抽象的一个物理规律，长期以来都是物理教学的一个“老大难”问题。为解决这一难题，已经积累了可观的研究资料。但如何以高端备课的研究观点，立足物理学科的本质与学生的学习规律，系统地研究楞次定律教学的物理内涵并给出逻辑思
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