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细化解读课程标准的理论与实践一、 为什么要细化解读课程标准？随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和教学行为发生了显著的变化，自主学习、合作探究、实践操作等现代学习方式正在一步步得到应用，学生的主体作用得到了越来越多的体现。但也存在着不少的问题：课堂教学随意性大，造成课堂效率低下。究其原因：教师对课程标准理解不透，没有强烈的目标意识，把教学目标当成了一种摆设，说在口头上，写在教案上，却落实不到行为上；部分教师甚至从来没有见过课程标准，有的教师上课甚至没有明确的目标，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。同时，课程标准概括性强，理论性强，弹性较大而不具体，没有很强的操作性，多数老师都把它束之高阁，不闻不问针对这种现象，郑州市教育局2008年提出要“扎实作好细化课标工作，全面提高教师学科能力。”将细化解读课程标准，科学设置教学目标，作为学科课程建设的一项基础性工作来抓。按照市教育局要求，我校教师认真研读本学科的课程标准，在细化的过程中注意把握教学目标的阶段性和层次性。将课程标准中的教学目标，先细化为学段目标，再细化为年级目标、学期目标、单元目标，最后细化为课时目标。比如：课标摘
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