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语文学困生具体情况分析及对策第一篇：语文学困生具体情况分析及对策一、学困生的确定确定依据：（1）考试成绩长期在在60分左右徘徊。（2）平时不能按时完成作业或作业错误率较高。（3）基础知识较薄弱。二、学困生情况分析1、我班学困生最大的问题就是学习无动力，自主性差。他们由于基础知识掌握不好，存有知识断层，在学习上很多不好的习惯，比如上课好动，容易开小差，作业常不及时完成，怕动脑筋，作业完成质量低等。2、缺乏科学的学习方法。没有形成课前预习、课后复习的习惯。往往是课上听课，课后完成作业草草了事。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，消化不良，造成知识掌握不牢。3、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩经不起手机等诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。4、家庭的不良影响。有的家长管教失当、放任，不能教育和帮助孩子从小养成良好的学习习惯，有的是留守儿童，忽略对孩子的教育。三、确定帮助措施
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