（##镇）省优质均衡发展督导评估表.docx

1、附件 1全国义务教育优质均衡发展县（市、区）申报表省（自治区、直辖市、兵团） 市（地、州、盟、师）县（市、区、旗、团场）报送时间： 2018 年 9 月 14 日 报送单位： #镇 （盖章）2注：“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留两位小数。L5-L8 列数字保留整数。（#镇）表 I 义务教育优质均衡发展县(市、区)基本情况自然情况 经济情况 普通中小学校数 (所) 小学教学点 数(个) 教学班数 (个) 在校学生数 (人) 教职工数 (人)小学 初中人口总数(万人)农业人口数(万人)乡镇数(个)行政村数(个)年人均国内生产总值(元)年人均地方财政收入(元)农民年人均纯收入(元

2、)城镇居民年人均可支配收入(元)小学九年一贯制学校初中完全中学十二年一贯制学校特殊教育学校(所)计其中：50 人及以上小学初中小学初中 合计其中专任教师合计其中专任教师L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24全县总计12 6.9 1 45 16900 21300 10 1 1 4 0 173 42 6582 2073 340 336 245 2303（#镇）表-1 小学、初中资源配置基本情况每百名学生拥有高于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学

3、生拥有体育、艺术 (美术、音乐)专任教师数生均教学及辅助用房面积（）生均体育运动场馆面积（）生均教学仪器设备值(元)每百名学生拥有网络多媒体教室数综合评估L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8达标学校总数 6 8 1 6 6 4 6 小学达标学校比例（%） 60 80 10 60 60 40 60 达标学校总数 0 1 1 0 0 0 0 初中达标学校比例（%） 0 100 100 0 0 0 0 注：小学含 50 人及以上教学点。4（#镇）表-2 小学、初中资源配置基本情况（分学校）序号 学校名称举办者类型在校生数 年级数 班级数每百名学生拥有高于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以

4、上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数生均教学及辅助用房面积（）生均体育运动场馆面积（）生均教学仪器设备值(元)每百名学生拥有网络多媒体教室数该校综合评估是否达标备注（注明有哪几项指标达标，哪几项指标达到 85%）L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L141 7 1567 6 35 2.74 1.08 0.19 2.81 2.55 1148.69 1.66 02 7 1140 4 27 3.51 0.7 0.18 2.38 3.19 614.04 1.32 03 7 1720 5 40 2.85 1.1 0.23 3.06

5、 5.84 581.4 1.45 04 7 1023 5 24 3.23 0.59 0.1 3.15 2 1026.39 1.96 05 7 382 5 11 7.33 1.05 0.26 5.44 9.42 628.27 2.88 06 7 218 5 7 7.8 1.83 0 7.34 16.1 2293.58 3.21 17 7 80 5 5 11.3 2.5 0 10.3 15 2500 6.25 18 7 97 5 5 11.3 4.12 1.03 12.3 15.5 412.37 5.15 19 7 173 5 5 5.2 1.16 0.58 9.33 17.3 2312.14 3

6、.47 110 7 87 6 6 11.5 2.3 0 7.83 11.5 2758.62 6.9 11 7 2073 3 42 3.71 1.93 1.16 3.75 5.85 1408.59 1.54 0注：1.小学学校总数10所（其中：一贯制学校的小学部有0所，50 人及以上教学点有0个），初中学校总数1所（其中：一贯制学校的初中部0所，完全中学的初中部0所）。2.举办者类型处填写代码：中央教育部门代码为 1、中央其他部门为 2、省级教育部门为 3、省级其他部门为 4、地级教育部门为 5、地级其他部门为 6、县级教育部门为 7、县级其他部门为 8、地方企业为 9、民办为 10。3. L7

7、-L13 数值均保留两位小数。5表 县域义务教育校际均衡情况每百名学生拥有高于规定学历教师数每百名学生拥有县级及以上骨干教师数每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数生均教学及辅助用房面积（）生均体育运动场馆面积（）生均教学仪器设备值(元)每百名学生拥有网络多媒体教室数综合L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8全县平均值 6.69 1.65 0.27 6.44 9.87 1428.1 3.47 小学差异系数 全县平均值 3.8 2 1.2 3.8 5.9 1409 1.6 初中差异系数 注： 全县平均值保留两位小数，差异系数保留三位小数。6表 政府保障程度评估指标指标名称 指标

8、值或简要结论 是否达标1. 县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求2. 县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一3. 所有小学、初中每 12 个班级配备音乐、美术专用教室 1 间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于 96 平方米，每间美术专用教室面积不小于 90 平方米4. 所有小学、初中学校规模不超过 2000 人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过 2500 人超过 2000 人的小学0所，初中1所，超过 2500 人的一贯制学校0所5. 小学、初中所有班级学生数分别不超过 45 人、50 人 超过

9、 45 人的小学班级 0个，超过 0 人的初中班级 0个6. 不足 100 名学生村小学和教学点按 100 名学生核定公用经费 不足 100 名学生村小学和教学点学生数318人，公用经费430500元。7. 特殊教育学校生均公用经费不低于 6000 元 特殊教育学校公用经费为万元，特殊教育学生数为人，特殊教育学校生均公用经费为元8. 全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量全县义务教育学校教师年平均工资收入为 67112元，当地公务员年平均工资收入元7表 政府保障程度评估指标（续）指标名称 指标值或简要结论 是否达标9. 教师 5 年

10、 360 学时培训完成率达到 100% 完成 360 学时培训的教师 566人，全县教师566人，教师培训完成率100%10.县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量11.全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流轮岗条件教师总数的 10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的 20%全县符合交流轮岗条件教师总数566名，上一年度交流轮岗教师60名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例11%；交流轮岗的骨干教师 30名，占交流轮岗教师总数的比例 30%12.专任教师持有教师资格证上岗率达到 100% 全县在岗专任教师_556_人，其中持有教师

11、资格证的专任教师 556_人，占比 100_%13.城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别100_%、100_%。14.全县优质高中招生名额分配比例不低于 50%，并向农村初中倾斜 全县优质高中招生名额总数人，分配名额298人，占比%。其中分配农村学校的名额298人，占分配名额总数的%15.留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于 85%全县符合条件的随迁子女数10人，在公办学校就读 10人，在政府购买服务的民办学校就读 0人，

12、合计10人，占比100%注：表中所有比例数值保留一位小数，其余保留整数。8表 教育质量评估指标指标名称 指标值或简要结论 是否达标1. 全县初中三年巩固率达到 95%以上全县初中毕业生数为539人，三年前初中在校生数为 1676人，转入学生数为 0人，死亡学生数为 0人，转出学生数为145人，全县初中三年巩固率为96%2. 全县残疾儿童少年入学率达到 95%以上 全县残疾儿童少年为 33人，入学 33人，入学率为 100%。其中，在特殊教育学校就读0 人，占比%。3. 所有学校建立章程，实现学校管理与教学信息化4. 全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的 5%安排教师培训经费5. 教

13、师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平6. 所有学校德育工作、校园文化建设达到良好以上7. 课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展 8. 无过重课业负担9. 在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到级以上，且校际差异率低于 0.15语文级、校际差异率；数学级、校际差异率；科学级、校际差异率；体育级、校际差异率；艺术级、校际差异率；德育级、校际差异率。9表 社会认可度调查情况问卷总数 实地走访人数其中：回收有效问卷数计计 其中：满意问卷数问卷调查综合满意度（%） 计 其中：满意人数实地走访满意度（%）L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7计 80 80 80 100 50 50 100 其中：家长 50 50 50 100 30 30 100 10