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教师团队建设经验交流创设良好工作氛围，打造活力教师团队引子：我的教师幸福观真正的教育是发自教育者内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。当“职业倦怠”逐渐吞噬着教师的职业热情和发展欲望时，还有多少教师能真正从职业中体会到幸福呢？我坚定地认为：教师是否拥有职业幸福感非常重要。因为，只有自己幸福了，才能把这种幸福传递给孩子以及她们的家人。但职业幸福感是以职业成就感为依托的，让每一位教师的日常工作都过得快乐并富有意义，教师才能从中品味幸福的滋味。作为学校领导，有责任有义务为教师创造良好的生存环境，倡导幸福工作，使学校管理充满生命活力，让每一个教师对学校产生深深的感情依恋和精神归属感，从而为全校师生的幸福成长奠基。教师是学校发展的第一资源，是立校之本；教师是人类文明的传承者，是培养人才的关键，是推动教育事业又快又好发展的主力。现代管理越来越注重团队这一概念，如果说20世纪80年代经营管理方面的流行术语是组织文化，那么团队工作则成了20世纪90年代管理学的流行概念，无数实践也证明了：以团队为基础的工作方式取得了比任何所预言的都要深远的效果。面对小学这样一
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