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.面积和面积单位教学案例兰州市城关区一只船小学李旭梅一、背景分析（一）学生分析1学生已经认识线段、直线，掌握长方形、正方形等平面图形的特征，知道图形的周长，并会计算长方形、正方形的周长。2学生听说或见过有关面积单位，但不知究竟什么是面积和面积单位。从学生的知识水平看，这部分内容从直线到平面，从长度到面积，是他们学习几何知识的一次突破和飞跃，知识跨度大、难度高。3具有初步的观察、估计、验证的能力，具有比一比、指一指、摸一摸等动手操作以及实践活动的能力。（二）教材分析面积和面积单位属于空间与图形领域，是人教版三年级下册第六单元面积的起始内容。面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位；长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始，是后面学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。这节课的教学重点是理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立常用的面积单位表象。教学难点是体会统一面积单位的必要性。（三）教学目标1.通过活动，理解面积的含义，知道测量
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