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.比例的应用、比例尺教学目标1. 使学生理解比例的意义，会根据比例的基本性质解比例。2. 能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。图形按一定的比放大或缩小的实际意义教学重难点1. 用比例解决实际应用题。2. 能根据比例尺三个量中的两个量求第三个量。会把图形按一定的比放大或缩小。回顾：1、什么叫比例尺：2、指出比例尺的内项和外项： 12:6 = 8:43、比例尺的基本性质：4、判断是否成比例的方法：5、比例的应用，解比例的方法1、 比例尺1、比例尺图上距离1厘米，表示实际距离100m即10000厘米。图上距离和实际距离的比叫作这幅图的比例尺。 = 比例尺注意：比例尺是一个最简单的整数比，它没有计量单位，也不能是一个具体的数。比例尺、图上距离、实际距离：比例尺=图上距离实际距离；图上距离=实际距离比例尺；实际距离=图上距离比例尺 例题：1.北京到广州的实际距离大约是1920km，在一幅地图上
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