温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5154083.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(小学英语小课题研究.doc)为本站会员(小陈)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
.小学英语小课题研究 -“英语、双语高效课堂教学模式研究”实验课题方案 任映露一、本课题研究的背景与意义将教学模式作为专门的研究对象,始于20世纪70年代,一般认为教学模式研究是从美国乔伊斯(B. Joyce)和韦尔(M. Well)合著的教学模式(Modle of teaching )一书正式出版(1972年)开始的。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下,为完成一定的教学目标而设计的、用以组织和实施具体教学过程的教学策略和方法,是较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。目前,小学英语、双语课堂中还存在着一些传统低效的教学模式。它们的弊端有:过分强调教师的主导作用,忽视学生的主体性。过分强调教师的“教”,忽视学习自主能力的培养。过分强调教学的预设性,忽视问题的生成性。过分强调知识传授,忽视情感态度价值观的培养。过分强调机械训练,忽视与社会实践的联系
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。