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.分数的初步认识教学设计及反思 教学理念：在情境创设中，让学生通过自主学习、交通合作、动手实践理解几分之一；通过课堂的预设，合理利用生成的资源，引导学生对分数形成正确的认识。教学目标：1、体验平均分；初步理解几分之一。2、比较分子是1的分数的大小。3、在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。教学重点：理解几分之一教学难点：比较分子是1的分数的大小教具准备：圆片 长方形纸 正方形纸 课件教学过程：一、 激趣导入，认识“平均分” 1、课件出示：6个苹果师：这里有6个苹果，分给2个小朋友，可以怎样分？哪种分法最公平？为什么？像这样分得一样多的几份我们就叫它平均分。（板书：平均分） 2、那么4个苹果平均分给2个人，每人可分得多少？（2个） 现在1个苹果平均分给2个人，每人可分得多少？先想想。 引出“半个”，问：“半个”可以用什么数表示？ 3、师：这半个苹果可以用一个新的数1/2来表示，读做：二分之一（齐读
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