吉林中小学校体育工作督导实施方案.DOC

1、吉林省中小学校体育工作督导评估实施方案为进一步推动我省中小学校体育改革发展，根据国务院教育督导委员会办公室中小学校体育工作督导评估办法和我省工作实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见，建立完善中小学校体育评价机制，促进学生身心健康、体魄强健，全面提升中小学校体育工作水平和教育教学质量。二、督导评估原则（一）严格标准。按照中小学校体育工作督导评估办法和吉林省中小学校体育工作督导评估实施方案，开展中小学校体育工作督导评估，督促各地严格落实国家和省关于中小学校体育工作的标准和要求。（二）客观公正。以中小学校体育工作实

2、际情况为依据，坚持督导评估标准与方法公开，组织与人员公开，过程和结果公开，接受社会监督。（三）注重实效。坚持督政与督学并重，专项督导与日常检查相结合，以评促建、以评促改，不断提升中小学校体育工作水平和教育教学质量。为中小学校体育工作决策提供依据和建议。三、督导评估对象各市（州）（含长白山管委会）和县（市、区）人民政府及相关职能部门、中小学校。四、督导评估内容督导评估主要围绕统筹管理、教育教学、条件保障、评价考试、体质健康等方面内容展开。（一）统筹管理。加强组织领导、实施发展规划、完善规章制度、落实管理责任、加强绩效考核，形成强化中小学校体育工作的合力。（二）教育教学。按照国家要求，强化体育课和

3、课外锻炼。开足开齐体育与健康课程，实施大课间体育活动，深化教学改革，提高教学质量。强化学生课外锻炼，广泛开展阳光体育运动，积极开展课余训练和组织丰富多彩的竞赛活动，定期召开运动会等。（三）条件保障。配齐配强体育师资，加强师资队伍培训，落实体育教师待遇，推动体育场地设施达标，实施学校体育安全风险防控，加大体育经费投入等。（四）评价考试。完善学校体育考试制度，规范考试考核过程，发挥体育考试的导向作用。按照规定办法建立学校体育评估制度，实施学校体育工作年度报告制度等。（五）体质健康。建立健全学生体质健康档案，加强学校卫生工作，实施国家学生体质健康标准和学生体质健康监测评价办法，促进学生体质健康水平明

4、显提高。五、督导评估实施（一）县级自评。县（市、区）教育督导部门依据吉林省中小学校体育工作督导评估实施方案，利用 2-3 年，对区域内所有中小学校体育工作进行督导评估，组织各中小学校做好自查整改工作，形成自查报告，报市（州）教育督导部门。（二）市级复评。市（州）教育督导部门加强对所辖县（市、区）的督促指导工作，汇总本市（州）督导评估工作情况，形成市级督导评估报告，并报省政府教育督导委员会办公室。（三）省级评估。省政府教育督导委员会办公室根据县县级自评和市级复评情况，随机抽取督导对象，采取专项督导或组合式督导的方式，适时进行督导检查，形成督导报告，报国务院教育督导委员会办公室，并向社会公布，接受

5、社会监督。（四）整改复查。教育督导部门向被督导单位发出督导意见书，督促、指导被督导单位按督导意见书要求进行整改，必要时进行回访复查。六、督导评估方式督导评估可以采用听取汇报、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料、抽样监测等方式进行。七、督导评估结果认定督导评估结果满分为 100 分。评估分数的核定，采用二次量化加权求和的方法，三级指标的评估等级 A、B、C、D 分别对应赋值 1.0、0.7、0.5、0。评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。其等级分数为：优秀：90 分100 分良好：75 分89 分合格：60 分74 分不合格：59 分及以下八、督导评估结果运用各级政府和教育行政部门

6、要建立完善中小学校体育工作督导评估制度和问责机制，将中小学校体育督导评估结果作为干部考核、学校问责和实行奖惩的重要依据，对履行中小学校体育工作职责不到位的单位给予通报批评，对中小学体育工作不力或出现严重问题的单位进行问责。附件：1.吉林省中小学校体育工作督导评估指标体系2.吉林省中小学校体育工作督导评估指标说明和检查方法附件 1吉林省中小学校体育工作督导评估指标体系三级指标评估等级标准一级指标二级指标 A（1.0） B（0.7） C（0.5） D（0 ） 等级 分数C1 印发设立联席会议制度的文件（1 分） 有文件制度较好 有文件制度一般 无文件B1 建立青少年体育工作联席会议制度（2 分）

7、C2 有关部门定期共同研究解决学校体育的实际问题（1 分）有会议记录，解决问题较好有会议记录，解决问题一般 无记录C3 在经济社会和教育等事业规划中明确提出强化学校体育和促进青少年健康的措施（1 分） 措施较好 措施一般 无相关措施A1统筹管理（15 分）B2把学校体育工作纳入地方经济社会发展规划（3 分） C4 专门制定印发学校体育发展规划、具体实施方案和规范技术标准（2 分） 缺一项 缺两项 缺三项A1统筹管理（15 分）一级指标二级指标三级指标评估等级标准等级 分数A（1.0 ） B（0.7 ） C（0.5） D（0）C5 作为政府政绩考核指标（1 分） 未作为C6 年度政府工作报告包括

8、学校体育或青少年学生健康的内容（2 分） 有欠缺 存在明显不足 无相关内容C7 作为教育行政部门业绩考核评价指标（1 分） 未作为C8 作为学校负责人业绩考核评价指标（1 分） 未作为C9 建立学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，包括建立社会力量支持学校体育发展的长效机制（2 分）有欠缺 存在明显不足 未建立C10 建立学校体育工作督导机制，定期开展学校体育工作专项督导（2 分） 有欠缺 存在明显不足 未开展B3把学校体育工作纳入工作考核指标（10 分）C11 对学校体育工作成绩突出的地方、部门、学校和个人进行表彰奖励（1 分） 有欠缺 存在明显不足 未表彰一级指标二级指标三级指标评估等级

9、标准等级 分数A（1.0 ） B（0.7 ） C（0.5） D（0）C12 体育课开足率 100%（4 分） 80%以上 80%以下C13 学校对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育，开展运动风险管理安全知识、技能培训（2 分）有欠缺 存在明显不足 均未开展C14 建立家庭体育作业制度（2 分） 有欠缺 存在明显不足 未建立B4 体育教学（12 分）C15 开展运动项目教学、训练，提高学生专项运动能力，至少在两个体育运动项目上形成传统（4 分）有欠缺 存在明显不足 没有传统 项目C16 保证一小时锻炼时间的落实率 100%（4 分） 80%以上 80%以下C17 高中阶段学校落实学生军事训

10、练制度，中小学开展国防教育（3 分） 有欠缺 存在明显不足 均未开展C18 建立定期组织综合性或专项性的学生体育运动会制度（4 分） 有欠缺 存在明显不足 未建立A2教育教学（25 分）B5课外锻炼（13 分）C19 学校组建有运动队、代表队、俱乐部、兴趣小组等，积极开展课余体育训练（2 分） 有欠缺 存在明显不足 未开展一级指标二级指标三级指标评估等级标准等级 分数A（1.0 ） B（0.7 ） C（0.5） D（0）C20 体育教师配备率 100%（5 分） 80%以上 80%以下B6师资配备与培训（9 分）C21 体育教师组织课间操（早操）、课外体育活动和课余训练、体育竞赛、学生体质健康

11、测试给予计算工作量。对体育教师的职务聘任、工资待遇与其他任课教师同等对待。体育教师接受体育教学岗位培训。（4 分）有一项不达标 有两项不达标 均未达标C22 体育场地达标率 90%以上（4 分） 60%以上 30%以上 30%以下B7 体育设施设备（8 分）C23 体育器材达标率 100%（4 分） 90%以上 70%以上 70%以下A3条件保障（20 分）B8完善经费投入机制（3 分）C24 合理保证中小学校公用经费中用于体育的支出，并随公用经费标准提高而逐步增加（3 分） 有欠缺 存在明显不足未有体育支出一级指标二级指标三级指标评估等级标准等级 分数A（1.0 ） B（0.7 ） C（0.

12、5） D（0）C25 全面实施初中毕业升学体育考试制度（8 分） 未实施B9 建立学生升学体育考试制度（13 分） C26 把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系（5 分）有欠缺 存在明显不足 未纳入A4评价考试（15 分）B10 建立学校体育工作报告制度（2 分）C27 结合实际编制和发布本地区学校体育工作年度报告（2 分） 有欠缺 存在明显不足 无报告C28 全面实施国家学生体质健康标准，各学校每年对所有学生进行体质健康测试并如实上报数据（3 分）有欠缺 存在明显不足 未测试A5体质健康（25 分）B11体质监测（15 分

13、） C29 国家学生体质健康标准达标率 95%以上（5 分） 94%以上 92%以上 92%以下一级指标二级指标三级指标评估等级标准等级 分数A（1.0 ） B（0.7 ） C（0.5） D（0）C30 结合本地实际按要求建立学生体质健康测试抽查复核工作机制。汇集、分析和公布学生体质健康变化趋势。建立学生体质健康监测与公告制度（4 分）缺一项 缺两项 均未建立C31 建立健全学生体质健康档案，将国家学生体质健康标准实施情况作为构建学校体育评价机制的重要基础（3 分）有欠缺 存在明显不足 未建立C32 学生体检率 100%（4 分） 80%以上 60%以上 60%以下C33 每学年开展 4 次学生视力状况监测（3 分） 每学年 2-3 次 每学年 1 次 未开展A5体质健康（25 分）B12卫生工作（10 分）C34 学校安全饮水、卫生厕所达标率均为 100%（3分） 80%以上 60%以上 60%以下