温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5167646.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（沟通交往技能—彰显过程的意义孙喜博.doc）为本站会员（顺腾）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
.如何提高教师的沟通交往技能 孙喜博学记中指出“亲其师而信其道”。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”。苏霍姆林斯基说过“当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了”。由此可见师生间的沟通交往对于教育的重要意义。 在新的社会背景下中学生自我意识和主体意识逐步增强。面对这样的形势建立理想的、新型的师生关系，更离不开教师和学生的沟通交往，因此不断提高提高教师的沟通交往技能显得尤为重要。【问题展现】小张毕业后来到一所中学任教，所教学科是初二年级物理。物理专业毕业的小张满怀信心。学校刚分配完工作，同年组的王老师语重心长的对他说：你刚毕业没有教学经验，我给你提个醒！你教的二年三班有好几个“刺头”，上课不听话，爱搞小动作，班级的课堂秩序不太好。你刚刚开始跟他们接触，一定要管住！上课严厉一点别给他们太多的笑脸。小张在感激之余暗下决心，一定要把学生管住。从这以后小张在课堂上，一改往日的温和。课堂上态度严肃，话语犀利，发现有人搞小动作，或话语随意，就给予严历的批评。这些方法还真有成效，
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
