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.古诗吟诵春宵教学设计 一、教学背景： 吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。但是现在我们教学生诵读古诗，已经完全丢掉了吟诵。为了让学生更好的理解古诗文，感受吟诵之美，特意设计了这堂吟诵课。 二、学情分析： 本班学生没有接触过吟诵，我自己也是刚入门，在吟诵一些规则上并不是很清楚。不过，换一种方法教古诗，学生积极性很高，而且，也感觉用吟诵的方式读古诗，古诗的韵味一下就能体现出来。课前，做了一些关于吟诵的功课，所以，抱着尝试的态度，想在这节课教给学生一些简单的吟诵方法。 三、教学目标：1、了解吟诵的简单规则：平声、仄声、入声。2、按照吟诵规则平长仄短、平低仄高的方法来吟诵古诗。 四、教学重难点：正确标出平、仄、入声，按照规则吟诵古诗。 五、教学过程：（一）、复习导入孩子们，前几日我们读过苏轼的春宵，今天我们一起再读一读。(生齐读)这首诗你们知道表达了诗人怎样的情感吗？古人为了表达这样的情感，是这样读的（师范读）听出区别了吗？（有停顿，有拖延）这就是古人读诗的方法，我
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