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.光的行进教学设计教学目标：1、 能够利用手电筒验证光的直线传播现象。2、 知道光在同一种物质中是沿直线传播的。3、 知道发光的物体叫光源，并能区分自然光源和人造光源。4、 体会到科学就在我们身边，形成认真细致的科学态度。5、 感受到光学世界的神奇与奥妙。教学准备：光的行进课件、有孔的黑色卡纸、黑色纸屏、手电筒、相关视频。教学过程：1、 观看图片，导入新课1、 谈话：2008年在北京举行了第29届夏季奥运会，盛大的开幕式给世界人民留下了深刻地印象，让我们一起来看一组图片回顾一下难忘的时刻！（PPT出示6张奥运会放烟火的图片）设计意图：用图片导入，视觉冲击，吸引学生的眼球。2、 师：漂亮吧！灯光、焰火共同照亮了节日的夜晚，那除了灯光、焰火，在我们的日常生活中还有哪些物体会发光呢？（板书：光） 学生举例 师板书 （学生会想到萤火虫、水母、灯光、闪电、阳光、烛光等）设计意图：从图片引入“光”，身边的“光”很多很常见，但要纠正正确用语。比如是“阳光”而不是“太阳”。二、认识光源1、师：在这些发光的物体中哪些能自
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