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.20以内的退位减法-解决问题（含多余条件）教学目标1、初步学会从数学角度提出问题，并能应用20以内的加减法解决简单问题。2、学生进行辨析，学会在众多的信息中选择有联系的信息及多余信息，并能根据相关信息提出合适的数学问题，并解决问题。3、初步学会利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与生活的密切联系。学情分析：本节课是在学生学习了20以内的退位减法的基础上进行学习的例5的教学，是让学生利用20以内的退位减法来解决实际问题。对于一年级的学生来讲，数学学习中的解决问题是一种新的学习方式，而这种学习方式正决定着他们的思维方式。和以往不同的是，在这道例题中出现了“我们队踢进了4个”这样一个多余条件干扰学生解题。由于受这个多余条件干扰，学生一开始可能无从下手，这时候就需要通过教师的引导、小组的合作来帮助学生学会判断哪些条件有用，哪些条件是多余的、无用的，只有准确地找到解决问题的合理条件，才能正确解决问题。教学重点能应用20以内的加减法正确解决问题。教学难点学会观察信息，找出与问题有关的条件和多余条件，并解决问题。教学过程
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