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.浅谈互动式教学 江苏省扬州市大桥高级中学 王丽【摘要】互动式教学是新课程倡导的一种重要方式，体现了新课程中自主学习、探究学习、合作学习的理念。本文将互动式教学模式引进高中历史教学实践中，引起学生的情感共鸣，提高教学效果。主要从理论层面加以初探，并结合高中历史教学实例加以说明。【关键词】观念 角色 自主 动态 氛围 现代教育理论认为，教学是一种双边活动，是教与学相互作用的过程，以期达到提高学生整体素质，发展学生创造潜能的终极目的。 “互动式”教学是一种较为灵活、有效的以学生为中心，培养学生乐学、会学、善学，发挥其积极性、主动性、创造性的一种教学形式，是将教学活动视作教师与学生进行亲切、直接、自由、融洽的相互交往与沟通，把教学过程视为一个在动态进行中教与学合二为一的相互交替和影响的活动过程。在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振、情感共鸣，达到提高教学效果的目的。那么在高中历史教学中如何激起情感共鸣，开展互动式
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