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.浅谈因人施教随着第二代独生子女进入学校教学课堂，教师因人施教犹为重要。分析研究他们的个性特征和共性特征，是教师做好教育教学工作的前提。我们在教学中，用以往解决问题的方法，已收效不大、或毫无效果。传统教育方法与现在新入学的一年级学生的接受方式的矛盾突现出来。我们常听到有些教师的抱怨，哀叹，责怪：现在的学生如何难教，难管。是真的无教育对策吗？我们的回答是否定的。根据我和其他一些教师调查和研究发现：只要深入细致地去了解学生，去了解他们的家庭成长背景、性格、爱好、优点、不足等，我们就真正做到因人施教，一定能受到良好效果。这学期，承担了一年级的教学工作。学生报名是，我们得学生家庭情况，个性爱好等多方面信息进行采集，认真分析研究，并预测可能出现的情况，做到教师心中有数。有一天体育课上，一位学生做游戏时把鼻子碰出血了，他顿时号啕大哭，用手把鼻血捂在脸上，擦在身上。老师及时来进行了处理，可是学生不接受任何帮助，就要把其他同学的鼻子打出血。这就是学生在家里被溺爱了的表现：任性、好强。这孩子平时尊敬老师，和老师喜欢亲近，爱帮助老师做事情，根据这些情况，这时我严肃地对他说：“你是尊敬老
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