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.我的校服我设计 年级 ： 六年级 教材版本：人教版活动概述：校服是学校的名片， 学生穿上它应该体现学校、城市一道亮丽的风景线。但千篇一律的款式，无法展示 青少年的青春风采。这是否会使学生的审美观发生偏离，扼制学生对美的追求和创造性？这些“涂鸦”的背后又折射出了怎样的问题 基于这种原因，我决定引导学生关注自己身边的事，在同学中做一个调查，看看同学们对于校服的满意程度；培养学生的主人翁意识，合作设计出自己喜欢的校服，让学生把憧憬变为图画。 课程内容：让小学生了解服饰世界，了解小学生的着装，关注校服问题，设计小学生服饰，。通过活动，让学生形成正确的服饰观念。教学目标：1.引导小学生关注着装问题，能从服装色彩、款式等不同角度进行审美思考，表达出自己的审美观。2.培养学生想象能力，创造能力和协作学习的能力。3.引导学生进一步了解学校的校园文化，激发热爱学校的情感。4学会绘制简单的服装效果图。教材分析：该主题 六年级综
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