温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5189073.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（小学六年级语文语文教学的问题与对策.doc）为本站会员（小陈）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
.小学六年级语文语文教学的问题与对策在新课标实验教材第十二册语文教学中，可能不少教师在教学过程中经常遇到这样或者那样的困惑，我们现就第一线教学中遇到的某些问题谈谈自己的看法。一、对于如何把握每个单元“习作”的侧重点以及习作指导第十二册语文第一单元的习作中，有三个板块的作文，一个是难忘的“第一次”；一个是“选择一个是你有所感触的事物特点和感悟”；一个是写漫画假文盲。一个单元有三篇习作，究竟哪篇习作精讲？还是三篇都一样重要？自己挑一篇吧，担心其他两篇才是重点，三篇都讲吧，学生负担太重，老实说，很多老师心里真没底呀！对于习作的教学，该如何把握呢？同时在作文教学中，每次批改学生写上来的作文时，总会发现很多似曾相识的作文。教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，可是学生不写真文，不吐真情。究竟是什么原因呢？原来，课堂上老师讲的方法，学生听了不用，写作时，懒得动脑，看到诸如单元同步的作文，想都没想就模仿着写下来，一点创造也没有，一点真情实感也没有。总之，学生们只是追求形式，反复模仿，兴趣受到严重的压抑，思想受到很大的束缚。这样下去，学生的作
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
