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.数学课堂上语言魅力李学梅谢磊，单亲家庭的男孩子。聪明、活泼、开朗、阳光，但有一个最大的毛病就是坐不住，用他班主任老师的来说：一节课就没好好坐过一分钟。作为他的数学教师（一个长期从事中高段数学教学的教师）来说，也着实让我头痛不已。我也试过了很多方法，有的有见效，但消失的也快；有的对他来说好像就真的“不感冒”其实他喜欢学习数学，也很有学习数学的天赋，思维敏捷，喜欢表达、喜欢让同学欣赏自己根据他的这些优点，我想到了一个办法：用数学语言的魅力去感染他，你觉得能行吗？这一天，刚上课一会儿。谢磊又坐不住了，我心中暗暗窃喜：机会来了！我轻轻走到他的座位旁边，面带微笑地悄悄对他说：您好！谢磊。请您坐好，可以吗？说完我就又开始了我的教学，当我用余光描他时：他有点“迷惘”，但还保持坐好；一分钟又一分钟过去了，但对他来说确实有点难过，似乎又坐不住了，这时我再次来到他身边，面带微笑悄悄（比之前的声音大一些）对他说：谢磊，可以吗？然后转身走过，他看看旁边的同学，再看看自己迅速调整好坐姿，时不时的还举手发言，眼看着离下课时间还有几分钟，大家都在练习，可谢磊又从书包里拿出玩具，这时
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