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.小学语文课堂拓展艺术的研究阶段研究总结之一：小学语文教学课堂拓展的现状及分析 随着新课改的不断深入，阅读课堂比前几年鲜活了许多教学可以超越时空，教材可以为我所用，课程资源丰富不断。时下，语文阅读教学又刮起了一股拓展教学之风，特别是在新课改实施的今天，拓展教学似乎成了阅读课堂教学的主旋律，拓展俨然已经成了许多语文教师增加课堂教学亮点的重要途径甚至是救命稻草。因此，无论是公开课还是示范课，也无论是研讨课还是竞赛课，授课教师都会选择在课堂教学的后半程来一点拓展教学；如果没有拓展教学，总感觉似乎缺少了点什么。于是，在课堂教学中能够来一点拓展教学，就显得非常“时尚”和“流行”了。 新事物的出现与流行固然令人欣喜，然而，作为教学实践者，课题组认为在课堂拓展教学中存在一些误区：误区一、多注重形式新颖，少审视内容质量。课堂的拓展无非是为了达到扩展教学内容、加深对所学内容的掌握；培养学生的思维，提升学生的语文素养的
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