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.幼儿身心发展特点与教育对策摘要教育不仅受社会政治、经济发展的客观需要所制约，而且受儿童身心发展的规律所制约。教师要能顺利完成“教书育人”的任务，就必须研究儿童身心发展的特点，从实际出发，因材施教，全面提高教育质量。关键词身体发育心理发展心理过程教育方法 一、身体发育的特征和教育根据生理学、心理学研究的材料以及教育工作的经验，儿童的发展一般可分为：乳儿期（初生周岁），婴儿期（周岁3岁），幼儿期又称学前期（3岁6岁），童年期又称学龄初期（6、7岁11、12岁），少年期（11、12岁14、15岁），青年期（14、15岁17、18岁）。下面谈谈幼儿期身体发育的特征和教育。幼儿期身高体重在迅速增长，身高每年增加约五到六厘米，体重每年增加二千克左右。骨骼的骨化过程进行得非常迅速，但仍比较软弱，容易弯曲变形。肌肉系统正在增强，大肌肉群的力量还非常软弱。这一方面为儿童动作的发展创造了条件，另一方面在组织他们学习各种动作时要循序渐进，避免长时间过量的体力活动和激烈动作。幼儿
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