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.二、 原子的核式结构模型教学目标 1、知道粒子散射实验及其现象，了解卢瑟福原子核式结构模型，以及提出此模型的实验依据2、认识实验对理论发展的总要作用3、知道物理模型建立的意义及其局限性，培养学生抽象思维能力和想象力重点难点重点：粒子散射实验和原子核式结构理论难点：渗透和让学生体会物理学研究方法设计思想 粒子散射实验是一个很重要的实验，体现了研究微观世界的一种科学的方法，也是锻炼学生分析问题、解决问题的知识点。对卢瑟福如何分析粒子散射实验，否定汤姆孙原子模型，提出原子核式结构模型的了解，有利于学生学习人类研究微观世界的科学方法，提高分析解决问题的能力。因此本节的设计强调核式结构模型建立的依据而非结论，重点在于暴露模型建立的思路和研究的方法。对物理学史的教育要贯穿在整个教学过程当中。教学资源 多媒体课件教学设计【课堂引入】讲述：汤姆生发现电子，根据原子呈电中性，提出了原子的枣糕模型。学生活动：师生共同得出汤姆生的原子枣糕模型。点评：用图片或动画展示原子枣糕模型。【课堂学习】学习活动一：粒子散
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