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.教学目标:1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。3、体验数学与日常生活密切相关,感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。教学重点:认识、区分线段、射线与直线。教学难点:理解直线与射线的含义。教学用具:实物展示台教学过程 :(一) 创设情景、导入新课(二) 小组合作,深入探究1、认识线段(1)建立线段的数学模型,认识端点(3)画线段师:请你在练习本上画出1条线段,师巡视指画法不同的学生画在黑板上,同位互相看一看画的线段,反馈出线的问题。如:画弯,没点两个端点,画的方向等。追问:你认为谁画的对?为什么?不加两个端点行吗?两个端点的作用是什么?你认为画线段时要注意哪几点?强调线段的方向可以自由调整。(4)读线段师:谁能帮老师给黑板上的这条线段起个名字?怎么读呢?根据学生的回答给两个端点命名,给线段命名,生读,师板书:读作:线段AB(或BA)指出有两种读法。强调:读线段时可以从任意一个端点读起。(5)找线段师:其实在我们的身边有很多条线段,请你找出1条线段,用手指出它的两个端点,与同桌说一说。同位互动,
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