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.有多少个字教学设计 安徽省宿州市萧县王寨镇戴柿园小学 张淑娴教学内容：北师大版二年级数学下册第三单元第四课有多少个字设计理念：本节内容是在学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计，所以估计问题的难度控制在估计对象规范（如情景图中的文字，整齐排列，每行大约十个字）、能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题，体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别，并为四年级的估计做铺垫。教材分析：教科书首先呈现主题情景：两栏文字。其特点是：第一，每行字约为10个，右栏约是左栏字数的一半，这样设计的目的是便于学生能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决问题；第二，这段文字介绍了祖冲之的故事，将我国数学的历史文化自然地融合到学习过程之中。教学目标：1.正确比较万以内的大小，并能结合实际进行估计。2.经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。3.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。教学重难点：重点：引导学生进
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