3,中小学教师信息化教学概览,1,中小学教师信息化教学行为分析,2,中小学教师信息化教学展望,3,中国中小学教师信息化教学的概念,以信息技术支持为显著特征的新型教学形态 中小学教师信息化教学的主体是“中小学教师”，中心词是“教学”，“信息化”是实现教学的路径。艾瑞结合公开资料 与学术文献，将教师信息技术应用能力划分为“信息素养”、“教学融合”及“学习发展”三个维度，本报告重点关注反 应“教学融合”与“学习发展”能力的教师行为。其中，教学融合包括“资源准备”、“教学过程”和“评价诊断”，学 习发展包括“自我反思”、“交流协作”和“研究创新”。具体到教师的教学行为中，即为备课行为、授课行为、教学管 理行为与自我提升行为。 中小学教师信息化教学的概念及意义 “利用技术手段优化教学过程，达到提高教育教学效果、效益和效率的目标”,信息技术,教学内容,教学方法,教学手段,施加影响,传递信息,优化,学习发展 自我反思 交流协作 研究创新,教学融合 资源准备 教学过程 评价诊断,信息素养 意识态度 基础技能 信息责任,公平,质量,投入,信
