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.教学行动研究案例数学教学过程中学生参与摘要：数学教学过程中学生参与的问题研究，对新课改起着积极的推动作用，对改变学生数学学习中的“非参与”状况也有积极的启示。在数学教学过程中学生不仅要有行为参与，而且要有合理的认知参与和积极的情感参与。数学教师应该注重促进学生的认知参与和情感参与，培养学生学习数学的积极态度并让学生获得正确的学习方式。数学教师不仅要让学生获得发展知识的能力，而且要关注学生数学学习的过程，使学生逐步形成正确的学习观念并得以可持续的发展。关键词：数学教学非参与现象学生参与问题的背景为了推进教育的均衡发展，我校招生方式于2008年发生了改变，由原来的统一招生变为电脑派位（电脑随机抽取），这样就使得我校生源质量发生了极大的变化。以前我校是通过小学升初中统一考试招收全镇优质生源，招收的学生素质高、求知欲强、学习的自觉性强、课堂的参与度高。如今取消了小学升初中考试后，学校以学生自愿报名、电脑从中随机抽取为原则进行招生。加之我校逐年扩招的实际情况，学生的学业水平变得更加参差不齐、部分学生的学习习惯较差，这样学生参与学习就变
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