温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5213891.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文(蜜蜂 教学设计第二课时.doc)为本站会员(小陈)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!
.蜜蜂教学设计 第二课时教学目标1、 复习巩固生字。2、 学习默读课文,找出法布尔做试验的原因、经过、结果、结论。3、 抓关键字词,多种方式杜文,体会法布尔严谨、周密的科研精神,以及蜜蜂飞回来时的激动、兴奋。教学重难点: 弄清为了证明蜜蜂有无辨别方向的能力作者这做了什么,结果如何。教学用具:多媒体教学过程:1、 导入 同学们,上学期我们学过蜜蜂引路,知道蜜蜂有记忆方向的能力。法国有一个昆虫学家为了弄清蜜蜂是否真的有这种能力,专门 做了一个试验,今天我们就随着法布尔一起走进试验现场,看看能得出什么结论。二,研读课文,探究新知(1)复习生字词。1. 听写下列词语概括 试验 陌生 准确 证实 推测2. 师范写错字,生改错。(2)默读课文,找出法布尔做试验的原因、结果、结论 1.原因:听说 结果:第一次,飞回来两只:;第二次,飞回来十五只 结论,不是.
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号:浙ICP备20026746号-2
公安局备案号:浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。