温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5215618.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（浅谈语文作业设计.doc）为本站会员（顺腾）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
.浅谈语文作业设计 新课标的新理念主要体现在自主、合作、探究性学习。随之，语文作业的设计，除了应顾及作业的一般作用和功能外，更应注意学生主体作用的发挥，尊重学生的个体差异，体现合作精神，从而使每个学生个性得到充分的发展，学习能力和知识水平得到不断提高。在实践中，我用大语文观做指导，创造性地设计语文作业，来培养和提高学生的语文休养。 一、 突出趣 “ 兴趣是最好的老师，是入门的向导，志从趣生。”学生怕做作业，不能按时完成作业都是因为不喜欢千篇一律的作业形式，如机械重复的抄写，枯燥乏味地背诵等。而在学生教学活动中，学生接受教育影响并不是消极被动的。因此，教师设计作业必须充分考虑到学生的认知规律和心理特点。突出趣味性，激发学生作业的兴趣，发挥他们的主观能动作用。如学习了在希望的田野上一课后，我设计了：1、我国地大物博，你知道哪些物产、资源、人情风俗，请调查有关资料，写下来全班交流。2、以“二十年后我们的家乡在希望的田野上”为开头写一段话，全班交流。学生兴趣盎然地查阅资料，有的还上网下载祖国各地的特产、风俗
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
