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.视障学生的心理特点（一）感知觉特点 1.视觉渠道完全堵塞或者严重受阻，难以获得外界事物的视觉信息。 2.认识活动主要靠听觉、触觉、味觉等感觉功能。 3.手作为主要的触觉和动觉器官，在认识活动中起主导作用。自古有“以手代目”之说。（二）言语和思维特点 言语特点： 视障儿童虽然靠着听觉能通过自然的交往途径掌握语言，但是离开视觉功能的积极配合，其语言发展总是受到一定的影响。 1.容易发生构音障碍 2.对词义的理解缺少表象（三）个性发展特点 1.气质倾向 研究表明，黏液质与抑郁质类型较多，胆汁质与多血质较少。 2.性格特点 （1）自我概念弱，自相矛盾现象突出，不善于自我调节。 （2）意志特征：坚毅性、依赖性与不果断性。 （3）情绪性：钻牛角尖，情绪易波动、消沉。 3.视障儿童的兴趣 （1）对声音有较强的兴趣。 （2）对音乐有较好的情趣和爱好。 （3）学习文科的兴趣高于理科。
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