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.小学科学风的形成教学设计石家庄市栾城区栾城镇聂家庄学校 温昕教学目标1能从实验现象出发，提出要研究的问题。2能推测螺旋圈转动的原因并做出解释。3. 能用对比实验模拟实验的方法，通过观察、分析实验现象， 理解并归纳风的成因。4. 利用所学的热传递（对流）的知识解释生活中的现象和问题。教学重点：探究风的成因。教学难点：利用所学知识解决生活中的现象。引导猜想设计实验验证猜想教学准备：1、课前收集有关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。 2、课前观察身边哪里有风，什么地方可以产生风。 3、模拟实验材料：可乐瓶、蜡烛、火柴、香、湿毛巾等。六、教学过程一、创设情境教师活动：谈话：同学们喜欢猜谜语吗，下面我给大家出一个谜语，看看谁猜得又对又快。教师出示课件谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。学生猜谜语：风师：好，同学们真聪明，都猜对了。师问：如何感受自然界中的风。学生回答：（红旗飘扬，树枝摇摆等等）师：同学们，你们想知道风是怎样形成的吗？今天我们就一起探讨风的
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