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.【教学过程】一、导入，引童趣：1、游戏“对诗”，激童趣：(1)师：众所周知中国乃诗的国度，今天我们就一起先来玩个“对诗”游戏吧!(2)师说：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”生对：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”师说：“儿童疾走追黄蝶，”生对：“飞入菜花无处寻。”师说：“儿童散学归来早，”生对：“忙趁东风放纸鸢。”(3)师：真是对答如流呀!不知吟诵这些诗句时，你们心中有什么感受?【预设】生：袁枚的所见让我感受到童年生活的美好，孩子生活的无忧无虑。师：能骑牛，唱歌、捕鸣蝉，哪一样不是充满童趣的呢?生：我就像杨万里笔下宿新市徐公店中的这个孩子，平常捉蜻蜓、逮蚂蚱，哪怕捉不到，摔个狗啃泥也是快乐的!师：蝴蝶是没抓到，可是快乐却已经装在我们心里了!生：我仿佛看到村居中的那群小伙伴正趁着明媚的春光自在地放风筝，我仿佛还听到他们银铃般的笑声呢!师：这么美的春光，放飞的岂只是纸鸢?放飞的还有无尽的童趣!2、师小结，引童趣：师：是啊，我们的童年
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