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.简易方程教学目标： 1、知识目标：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。 2、能力目标：利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。 3、情感目标：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。 教学重难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。 教具准备：天平及相关物品。（也可以将插图制作成课件让学生逐步观察思考） 教学设计： 一、创设情境 生成问题 同学们用天平做过实验吗？今天我们就要用天平去发现一些重要的规律，有信心吗？ 二、探索交流 解决问题 （一）探寻发现“天平保持平衡的规律1”。 第一步，出示天平，左盘放一茶壶，右盘放两茶杯，天平保持平衡。问：这说明什么？如果设一把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则可以用一个等式来表示：即a=2b（板）， 第二步，问：想一想，怎样变换能使天平仍然保持平衡呢？待学生思考片刻，进而问：往两边各放一个茶杯，天平会发生什么变化？教师演示加以验证，在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子，天平保持平衡。
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