大学数学文化网络平台构建模式及具体设计【开题报告】.doc

1、毕业论文 开题报告 数学与应用数学 大学数学文化网络平台构建模式及具体设计 一、 选题的背景、意义 数学除了其科学、技术价值之外，还有其哲学、精神、思想、艺术、情感价值，构成人类文化的重要部分。在传统的大学非数学类专业数学教学过程中，理论知识，方法技巧的传授是成熟的，但数学文化的熏陶是薄弱甚至是缺失的。由此使得学生失去了进一步全方位，深层次认识、欣赏、品味数学最深刻，最完美精神内涵和文化价值的机会和平台。 二十一世纪，信息化已成为世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造 性工具。信息技术的广泛应用，不仅极大的改变着人们的生产方式和生活方式，也极大的

2、改变着人们的思维方式和学习方式，并促进学校教育越来越走向网络化、虚拟化和个性化的方向发展。网络发展的如此迅速，我们有必要借助网络强大的功能为传播数学文化出一份力量。 数学文化作为人类文明的重要组成部分有着重要的意义，在对学生观念、精神以及思维方式的养成有着重要的影响。首先，数学思想中的创新思想有助于激发学生潜在的创造力；其次，数学作为一种特殊的文化，对培养学生的思想、品质，启迪学生的智慧有着重要的意义和作用；最后数学的精神能让学生 的心灵受到感染、震撼，对人格塑造也起到潜移默化的作用。 二、 研究的基本内容与拟解决的主要问题 本课题主要是研究大学数学文化网络平台构建模式及具体设计。通过广泛的研

3、读数学文化各个方面内容的有关著作和文献，系统总结有关大学数学文化网络平台构建模式及具体内容，深入理解数学文化思想，总结 构建校园数学文化网络平台的必要性和可行性，具体设计数学文化网络平台结构模式和内容体系。具体要做到以下几点： 1、通过对在校大学生（以嘉兴学院为平台）的问卷调查，统计分析，论证构建校园数学文化网络平台的必要性和可行性； 2、具体设计 数学文化网络平台的结构模式和内容体系； 3、广泛收集、整理和制作多形式的数学文化电子资料，进行平台的具体构建。 三、研究的方法与技术路线、研究难点 ,预期达到的目标 本课题拟采用的方法与技术路线为：首先，以嘉兴学院为平台，以课堂听课，问卷调查等形式

4、了解和掌握我校大学校园数学文化传播现实状况；其次，在阐明数学文化的内容，内1 涵，功效，价值的基础上，结合调查结果，详细分析搭建校园数学文化网络平台的必要性和可行性；另外，具体构思数学文化网络平台的结构模式和内容体系，如内容的类别设置（数学历史，数学家故事，数学难题，数 学思想和方法论，数学趣闻及小品，数学知识竞赛实例，数学文化征文栏等等），展现形式（如文字类，图片类，多媒体类等等），论坛设置，论题设计等。最后，广泛收集平台所需的各种资料，具体完成平台的初步构建。并对访问情况作跟踪调查，分析平台所产生的影响和实际效果。 本课题的研究难点是所做的大学数学文化网络平台的结构模式和内容体系的划分上存

5、在一定的难度；在资料收集方面图片和多媒体类资料收集相对比较困难，并且关于数学文化与经济、哲学方面的资料相对比较少；在数学文化网络平台构建模式的案例设计方面也存在一定的挑战性。 本课题拟 达到的主要目标为着力探求如何将数学的文化元素和特征有机融入大学数学基础课程教学及大学校园文化当中。拟通过构建数学文化网络平台（可以以 BB 为承载平台），通过具体的体系模式设计，广泛收集、整理或制作各个方面的数学文化电子资料，从而初步建立起“大学数学文化网络平台”，传播数学文化知识，倡导数学文化精神，营造数学文化氛围，培养学生正确的数学文化观作出有益探索。 四、论文详细工作进度和安排 第七学期第 7 周至第 1

6、0 周： 收集资料，阅读相关文献，针对课题内容及要求作系统整理完成文献综述，修改，定稿。 第七学期第 11 周至第 13 周： 深入研读所收集的材料，建立研究和解决问题的基本方案和技术路线，撰写开题报告； 翻译相关外文文献；修改，定稿，并上交文献综述、开题报告，外文翻译。 第七学期第 14 周至第 17 周： 全面开展课题研究，按照研究方案和路线按计划完成各项工作，为撰写论文做好准备。 第七学期第 18 周至第 20 周： 根据研究所取得成果，严格按照毕业论文规范撰写论文初稿，并交指导老师审阅。 第八学期第 1 周至第 4 周： 对论文进行反复修改至完善。 第八学期第 5 周至第 15 周：

7、对所有毕业论文材料做 审阅，修改，整理，定稿，做好毕业论文答辩准备，进行答辩。 五、主要参考文献 : 1 顾沛 . 数学文化 M. 北京 :高等教育出版社 ,2008,6. 2 张园 . 高中数学教学中的数学文化教育 J. 试题与研究 :数学论坛 ,2010,15:68-68. 3 王新民 ,吴开腾 ,邬凌 . 高师院校“数学文化 ” 课程开设情况的调查与分析 J. 内江师范学院学报 ,2006,21(6):92-95. 2 4 陶建中 . 浅论数学文化与数学课程改革 J. 数学教研 ,2008,22:62-62. 5 M.克莱因著 ,张祖贵译 . 西方文化中的数学 M. 上海 :复旦大学出版

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