温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-5265173.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（物理优秀案例.doc）为本站会员（小陈）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
.物理教学案例广元市元坝中学 王伟丞不少学生，进入高中以后，没有及时跨上高中物理学习的新台阶，在开头几次考试 中，成绩不佳，于是，对物理学习不感兴趣，学习中情绪低落、消极被动，以致引起恶性循环，物理成绩继续滑坡。这样一来，他们便认为：“物理学习难，简直难于上青天。”这种现实，严重地影响了我们的物理教学。若是将学生的学习兴趣提高了，他们就会有一股“明知山有虎。偏向虎山行”的劲头，肯学，肯拼，肯钻，一旦情绪上变“低落”为“高昂”，学习上就会变“消极”为“积极”，变“被动”为“主动”，学习成绩自然会不断攀升，“难学”不就变成了“易学”么？可见，学习兴趣的培养是学好物理的前提。根据物理学本身的特点及兴趣所依从的心理学规律，学习物理的兴趣培养可以从这个案例中看出。 我们班高一12班也是这样的情况，特别是xh同学，上课兴趣不浓，感到学习压力太大，情绪消极低落，但课下喜欢体育运动。当时我们正要讲自由落体运动，我就在想能不能课上的知识联系生活激发学习他兴趣。说做就做，我想到自由落体的原理中有一个推论可以做实验测量出人的反应时间。我随即心里有了谱。上课后，我便向同学们提问，如果运
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
