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.中学生英语自主学习能力培养方法与策略研究阶段性总结课程改革的深入，对传统的封闭式课堂教学提出了严峻的挑战。广大教师在以“学生为主体”这一理念的指导下，努力打破原有教学模式的束缚，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，从而形成积极主动的学习态度，培养学生自主学习的能力。教师在教学中要明确自身的组织、指导、促进和评价作用，营造愉快的学习氛围，创设符合学生年龄心理特点和生活实际的情境，引导学生自主学习，关注学生全面发展。在这几个月的学习与探讨中，通过师生的共同努力，我们的课堂教学已经取得了一定的成效，学生学习英语的兴趣更浓了，劲头更足了，并且能在一定程度上在生活中主动使用简单的英语，真正让英语这门语言起到了交流的功能。这一阶段我们做到了以下几点：一、工作目标的完成情况继续收集自主学习教学资料、建立话题资料库，并尝试自己设计与创新。1.注重理论学习，我们认真学习了“全国基础教育课程改革纲要”、“英语新课程标准”。围绕课题加强理论学习，结合“小学生英语自主学习能力培养策略”这一专题学习了五篇以上有价值的文章及有关对话教学的优秀论文，从各种途径
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