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.自主学习存在的问题新课程标准指出：自主学习、合作学习是学生学习的重要方式之一，然而中小学阶段的自主学习存在许多问题。1. 教材：自主选课流于形式开发校本课程，让学生自主选课，这一基本理念是从充分发挥学生的主体作用、重视学生学习的个体差异、关爱和尊重学生、确保学生能根据自身实际、顺利完成学业这一良好愿望出发的，既合乎情理，又符合教育规律。但是，在应试教育仍旧猖獗的今天，学生自主选课如同白日做梦，分层教学、因材施教也流于形式。无论班额大小，仍然是“同听共讲”、“齐头并进”，考核评价也是一个尺码“一刀切”。没有选择，谈不上自主，完善自主学习条件，应建立一体化的选课、学习、管理、考试平台。2教师：抱久了不敢松手学生自主学习和国家实现民主一样，口号喊得响，现实无改观。由于受传统的教学观念和应试教育的影响，教师习惯于“满堂灌”，偏爱把知识嚼碎了喂到学生嘴里，担心自主学习会影响教学任务的完成。许多教师以教材挖掘得深透为能事，热衷于带领学生“钻地洞”。其实，课堂上教师讲得越多、越细、越深，学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输，学生还会产生思维惰性，任你教师的“钻头”振山
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