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.教师如何通过“延迟满足”让幼儿学会等待内容概要：“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”。所以幼儿教师在幼儿教育中如何恰当运用“延迟满足”让幼儿在延迟满足中学会等待，学会忍耐，学会抗挫，以此培养幼儿良好的性格需要我们学习与反思。关键词：教育 幼儿 延迟满足 等待 培养 在日常幼儿园工作中，我们经常那个会发现这样的现象：玩玩具的时候，经常突然有幼儿跑到我面前，带着一脸的委屈和哭腔说：“老师，XX,一个人玩玩具不让我玩玩具”，吃午点的时候又有个别幼儿经常等不及，会趁老师不注意先下手为强，便会有告状：“老师，XX已经拿点心吃了，XX已经拿午点吃了。”诸如此类的现象常有发生。在与家长的沟通中家长也时常反映：如果家长不给孩子买自己喜欢的东西或吃的，有的孩子便会哭闹不止，大发脾气，还有的甚至会坐在地上蹬着腿不依不饶，一次“威胁”家长以便达到目的。20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学家教授沃尔特米歇尔以幼儿为对象进行了著名的“糖果”实验，以幼儿能否抵制糖果诱惑来测试孩子的情商，预测孩子未来成
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