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.27.陶罐和铁罐课题陶罐和铁罐课型新授课设计说明为了抓住重点，突破难点，从培养学生的学习兴趣入手，充分调动和发挥学生的主动性，本课教学时，“以读为本”，把“读”的训练贯穿在整个教学中。先引导理解“奚落”，让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。在此基础上，引导学生聚焦陶罐和铁罐对话的部分，让学生读文，在朗读中揣摩角色的语气和内心活动。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.自学生字词，自读课文。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.认识10个生字，会写14个生字，正确读写“骄傲、傲慢”等词语。2.分角色、有感情地朗读课文。学习重点掌握生字词，有感情地朗读课文。学前准备1.自学课文，找出陶罐和铁罐的对话。（学生）2.准备陶罐和铁罐的实物或图片。（教师）教学环节导案学案达标检测一、出示图片，激趣导入（用时：5分钟）1.引导学生谈自己读过的童话故事。2.教师出示陶罐和铁罐的实物或图片，谈话引入新课。1.学生自由介绍自己读过的童话故事。2.学生通
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