广东国家级示范性普通高级中学督导验收方案.DOC

1、广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）申（呈）报学校（盖章） 申（呈）报时间 学 校 地 址 联系电话（区号） 广东省人民政府教育督导室制二 四年五月1说 明一、本方案既是广东省国家级示范性普通高级中学督导验收申报书，也是学校学年度自评呈报书。共包括八个部分：（一）广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系；（二）学校基本情况统计表；（三）学校创建发展规划；（四）校长演讲辞；（五）各级教育行政部门意见；（六）省验收组初期验收意见；（七）一年后学校实施发展规划整改报告；（八）省验收组验收确认意见。二、申报广东省国家级示范性普通高级中学的学校原则上是省一级学校和独立普通高中。凡申报

2、学校须在对照督导验收指标体系、自评合格的基础上，填好本方案（一式三份）报主管教育行政部门审查，然后报市教育行政部门，并由市教育行政部门向省人民政府教育督导室申报。三、国家级示范性普通高中在每学年度结束时应对照督导验收方案认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份）呈报当地教育督导室。四、本方案总分为 300 分。其中管理与效益 210 分，占 70%。办学条件 90 分，占 30%。 “*”另有附加分 2 分。在三级指标的序号栏中标有“”符号者为必达标准。本指标体系中设置了 5 个必达标准（要素） 。国家级示范性普通高中必须达到 270 分以上（含 270 分） ，其中办学条件和学校管理两

3、大部分的得分，必须分别达到其总分的 85以上；办学条件加学校管理加效益加分的合计分必须达到总分的 90以上，并达到必达标准要求。五、每条验收标准包含若干个要素（见序号） ，每个要素的分值和评分办法都在“评分操作方法”中作了规定。六、为激励学校提高管理水平和办学效益，本方案设置了加分。加分的计算方法是：七、指标体系中一些概念的说明和界定：(1) 教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费和属于公用性质的其他费用） ，一次性专项基建费除外。(2) 学校用地，系指学校的建筑用地、运动场地、绿化用地、劳动基地和德育基地等学校拥有所

4、有权的土地面积（湖泊除外） 。（管理与效益得分获奖得分）3办学条件得分7，如商大于 1，则每大于 0.01 加 0.5 分。2(3) 违法，系指学生违反法律法规，被公安机关拘留、立案，但未受到刑事处分；犯罪，系指触犯刑律，受到刑事处分；后进生，是指有不良行为习惯或学习有困难的学生；后进生转化，系指后进生经过教育帮助有较大转变，基本克服了过去的不良行为习惯，如受到学校处分的，处分已撤消，学困生有明显进步。(4) 办学特色，系指学校在全面贯彻教育方针的前提下形成相对稳定的办学风格特征，包括办学模式、课程设置和开发、教育教研、学校管理特色等。可绿化面积指学校占地面积减去不能绿化的地方（如建筑物、跑道

5、、游泳池、篮球场、排球场、羽毛球场等）的面积，已绿化面积指已种了花草、植树的面积。(6)各种资料档案，包括党团工作计划、总结；学校发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组、科组学年度、学期工作计划及总结；学校各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、继续教育、科研成果等） ；学校对师生的表彰奖励记录；学校对师生的处分记录；学籍管理资料；学生学习档案（含学生课程修习状况、学籍表、德育考核、操作评语等） ；后进生转化档案；学生健康档案、学校资产档案等。(7)学校领导班子，系指学校正副校长、党支部正副书记。(8)重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工和学生中有人因

6、犯罪被判刑、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违反省有关收费管理规定等。恶性安全责任事故，系指因学校工作疏忽或管理不善，造成师生中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。严重违反计划生育政策，系指学校突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。(9)类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，类地区指除类地区之外的地区。(10)“三限生”指学校招收限分数、限钱数、限人数的择校生。择校生招生比例和最低录取分数线由省级教育行政部门确定，最高收费标准由省政府制定。八、学校在省或省以上获奖得分，作为衡量教育教学特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。九、申报广东省国家级

7、示范性普通高中的学校所在市、县（市、区）高中普及程度应高于全省的平均水平，优质高中（省、市一级）学位应逐步达到 60，珠江三角洲经济发达地区应逐步达到 65以上。各地不得提取其他学校的学杂费和压缩面上学校已绿化面积（5）绿化覆盖率=可绿化面积 100%3的公用经费用于示范性高中建设。十、本方案由广东省人民政府教育督导室负责解释，各市、县可自行翻印。（一）广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标体系表（1）得 分评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 自评他评备 注管理与效益办学理念和发展规划1全面贯彻教育方针，通过教职工、学生及家长共同参与，形成明确、清晰、符合学校实际的办学理念和办学

8、目标.通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动.依据办学理念设计各项办学活动（如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等）.师生、家长共同参与制定符合当地社会、经济发展需要、反映学校教育理念和实施素质教育的三年发展规划和实施方案，并接受当地教育行政部门的指导与12每个要素 3 分。4组织建设2领导班子按国家和省规定配齐，结构合理，团结合作，有较高的道德修养、较强的业务知识、管理能力和服务意识，廉洁自律，决策机制科学有效。校长须具有大学本科以上学历、高级职称，其中正、副校长分别须有 10 年和 7 年以上教学实践经验，参加校长专业

9、培训并具备校长任职资格。有现代教育思想和办学理念，有改革创新意识和能力，精通教育教学和学校管理业务，掌握现代教育技术手段，努力学习一门外语，治校能力强。10 每个要素 2 分。续表（1）得 分评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 自评他评备 注管理与效益2重视并带头开展教改、科研，班子成员近 3 年共在省级以上刊物发表教育管理和科研方面的论文 6 篇以上。正副校长均兼课，主管教学副校长每学期听课不少于 30 节，其他校长不少于 20 节。5组织运作3依法治校，严格执行教育法律法规、方针政策，行使法定权利，履行法定义务；近一年没有发生重大责任事故。实行校长负责制，学校各项规章制度经过民主

10、程序产生，不断健全完善，形成互相支持、运转高效的工作机制；实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。教学管理制度健全，严格学籍管理，休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备；贯彻国家课程计划，不在规定的课时计划外进行集体补课。学校教学、学生、财务、图书馆、行政档案等方面全面实行计算机网络化管理。图书馆（或信息中心）管理制度健全，充分开放，成为师生学习的重要场所和信息交流中心。严格执行财务制度，按国家或省有关规定收费，接受社会监督，开支合理，帐目清楚，年度财务审计合格,没有因决策失误而造成的较大损失。校产及校办产业管理制度健全，岗位责任制落

11、实，教学设备设施充分向学生开放，使用率、完好率高。14每个要素，各 2 分。第个要素不符合要求，得 0 分。必达分数： 12 分。 （其中一个要素为 0 分不算达到必达要求，下同）。续表（1）得 分评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 自评他评备 注64有良好的职业道德，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象，近一年教职工无违法犯罪行为。有先进的教育理念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展，胜任教学，80以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。全部达到国家规定的合格学历要求（类地区可含中学一级教师以上） ，专任教师中具有高级职称或研究生

12、学历的教师达到 30以上，鼓励教师跨专业获得学位，鼓励部分教师掌握一门外语并积极进行双语教学探索。80以上教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力。50以上教师能熟练制作开发课件。15每个要素各 3 分。各要素中每少 5%（类地区各比例均降低 10）扣 1分，扣完该要素分值为止。第要素有违法犯罪或体罚学生的，该要素为0 分。必达分数： 13分。管理与效益教师队伍建设5建立较为完善的教师聘用制度。健全教师政治和业务学习制度。建立岗位责任制和科学、合理的师德、教育教学、科研综合素质的教师发展考核评价体系、奖惩制度。重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作（45 岁以下教师 100参加计

13、算机培训和函授、进修等继续教育） ，效果好,能提供机会使一线教师广泛参与国内外各种学术交流活动。实施“名师”工程，效果良好， 80%的学科在当地有声誉较高的学科带头人，在全国或省内有一定影响的“名师” （如特级教师，全国、省优秀教师、校长，地级市以上学科带头人等）5 人以上。13、：各 2 分。：2 分。每少 5扣 1 分，扣完为止。：5 分。学科带头人覆盖率每少 10或 “名师”每少 1 名扣 1 分，扣完为止。续表（1）得分评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 自评他评备 注7管理与效益课程实施6成立学校课程委员会，并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划，定期评估，

14、不断更新，师生、家长能有效参与学校课程建设。创造性地执行国家课程方案，高质量实施必修课程，提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程，校本课程充分体现本地和学校特色，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，在新课程实验中起示范性作用。学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成。积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自

15、主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。充分运用现代化教学手段优化课堂教学，80（类地区 70）学科运用多媒体辅助教学，课时覆盖率为40（类地区 30以上） 。课堂教学质量高，优良课比例不少于 90，其中优秀课比例不少于 15。*在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。35-：每个要素 5分，第、要素，每低5扣 1 分。：2 分。优 良 课 、优秀 课 比 例指 验 收 组听 课 比 例 。计算高中生年巩固率不包括合理流动的学生。*第项做得到的加 2分，做不到不扣分。续表（1）评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 得 分 备 注8自评他评课程实

16、施7教研制度和经费落实。学校有体现办学特色的国家、省级或校本教育改革科研（实验）项目，其成果在省内有影响，对学校整体工作起到了较大的推动作用，80的的教师有相关的研究和实验项目或有自己的教改试验项目。鼓励教师开展教育科研，近 3 年每年举办教改科研成果评奖，学校集体或个人近 3 年在省级以上刊物发表论文或经验文章 30 篇以上。12每个要素 4 分。第要素，每少 5扣 1 分。第要素，每少 2 篇扣 1 分，扣完为止。管理与效益德育工作与校园文化8重视德育工作，学校、社会、家庭三结合教育网络完善，主动争取社会各部门支持和配合,德育基地落实，充分发挥育人功能，并让学生参与管理。寓德育于各科教学和

17、各项工作之中，做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，成效显著,不断探索德育工作新路子，实行德育进网络，德育目标、要求符合不同学龄段学生成长规律，形成科学的目标递进层次，有较强的针对性、实效性和主动性。学校氛围民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上。校园环境净化、绿化、美化，充分体现办学理念，学校建筑功能满足学生学习和发展的需要，形成有特色的校园文化，校园绿化覆盖率 60%以上。有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动。20 每个要素 4 分。必达分数：18 分。续表（1）得 分评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 自评他评备 注9体卫美劳工作9贯彻“健康第一”的思想

18、，认真执行国家和省有关学校体育工作法规，严格按课程方案要求上好体育课，每学年举办一次学校运动会和教工运动会（含单项比赛） ，保证学生每天有 1 小时以上体育锻炼时间。执行国家和省有关学校卫生工作法规，重视学生心理健康教育，建有专门的心理辅导室，配有专职教师（取得从事专职心理辅导教师资格认证） ，工作扎实有效。严格按照国家和省课程方案要求开设艺术类课程，并通过各科教学渗透美育；成立各种兴趣小组，每学年定期举办艺术节或举办艺术汇演、书画展、演讲比赛等活动。按课程方案要求，结合当地社会经济发展实际和学生的需求开设通用技术课程以及职业指导课程，教材、师资、设备和场地落实，有劳动实践基地。24每个要素 6 分。续表（1）得 分评 估 标 准 分值 评 分 操 作 方 法 自评他评备 注