社会对会计人员的素质要求——基于门户招聘网站分析【毕业论文+任务书+文献综述+开题报告+外文翻译】.Doc

1、本科毕业论文（设计）专业财务管理论文题目社会对会计人员的素质要求基于门户招聘网站分析毕业论文独创性声明本人郑重声明所提交的毕业论文是本人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中特别加以标注的地方外，论文中不包含他人已经发表的学术成果或者他人为获得高等院校学位而使用过的材料，论文中不涉及任何知识产权纠纷。否则，本人将承担一切责任。学生签名_日期_I摘要改革开放以来，我国社会主义市场经济的迅速发展、不断变革和逐步完善,社会对会计人员的素质也不断提出新的更高要求。基于此，本文对国内外有关会计人员素质的研究成果进行了概括总结，进而分析了新时期我国会计行业发展的现状与会计工作出现的新变化

2、，不难看出，新时期社会对会计人员素质的要求正向着更高方向发展，为了深入挖掘当前社会对会计人员的素质要求，更好地加强高素质会计人员队伍的建设与改革，探索能够培养出更多更加符合社会需要的会计人员的方法和途径，本文基于对2012年2月23日1200至2012年2月23日1300不同组织机构在前程无忧、智联招聘、中华英才网等门户招聘网站上发布的会计招聘信息进行随机搜集数据，调取有关对会计应聘人员素质要求的数据样本，运用统计软件统计分析,从专业素质、政治素质、道德素质以及全面的和不断创新的文化素质等四个方面，就社会对会计人员的素质要求展开实证分析，在新时期社会主义市场经济高速发展的环境下，整个社会不断加

3、强对会计人员的素质要求，主要表现在以下四个大的方面一是新时期的会计人员仍然要保持爱岗敬业的素质；二是新时期会计人员更要加强诚信自律、坚持原则的素质；三是紧随时代变化会计人员要具备提高技能的素质；四是新时期社会文明建设要求会计人员提高文明服务的素质。要想成为高素质、复合型的会计人员就必须不断努力提升会计人员素质，本文最后基于社会对会计人员素质要求的实证分析，提出了从评估体系、奖惩办法以及结合不断变化的外部环境加强创新培训等三个方面提出了提升会计人员素质的对策建议。关键词会计人员素质；招聘；会计教育；职业道德IIABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENINGUP,THERAPID

4、DEVELOPMENTOFCHINASSOCIALISTMARKETECONOMY,CONSTANTCHANGEANDGRADUALIMPROVEMENTOFTHECOMMUNITYFORTHEQUALITYOFACCOUNTINGPERSONNELCONTINUOUSLYPUTFORWARDNEWANDHIGHERREQUIREMENTSBASEDONTHIS,ATHOMEANDABROADABOUTTHEQUALITYOFACCOUNTINGPERSONNELRESEARCH,SUMMARIZED,ANDTHENANALYZETHEDEVELOPMENTSTATUSOFTHENEWERAO

5、FTHEACCOUNTINGPROFESSIONANDACCOUNTINGWORKOFTHENEWCHANGES,ITISNOTDIFFICULTTOSEETHENEWPERIODONTHEQUALITYOFACCOUNTINGPERSONNELREQUIREMENTSTOWARDAHIGHERDIRECTION,INORDERTODIGDEEPERINTOTHECURRENTSOCIALQUALITYOFTHEACCOUNTINGSTAFF,TOBETTERENHANCETHEBUILDINGOFTHECONTINGENTOFHIGHLYQUALIFIEDACCOUNTINGPERSONNE

6、LREFORMSINORDERTOBEABLETOTRAINMOREANDMOREINLINEWITHTHENEEDSOFTHECOMMUNITYMETHODOFACCOUNTINGPERSONNELANDWAY,BASEDONRANDOMLYCOLLECTDATAONTHEDIFFERENTORGANIZATIONSINTHEMAJORPORTALRECRUITMENTWEBSITEONNOVEMBER1,2010TONOVEMBER2011,1STACCOUNTINGJOBS,THETRANSFEROFDATASAMPLESOFTHEQUALITYREQUIREMENTSOFTHEACCO

7、UNTINGCANDIDATES,USINGTHESTATISTICALSOFTWARESPSS,FROMTHEFOURASPECTSOFPROFESSIONALQUALITY,THEQUALITYOFPOLITICAL,MORALQUALITIES,ASWELLASCOMPREHENSIVEANDINNOVATIVEANDCULTURALQUALITIESANDSOCIALREQUIREMENTSONTHEQUALITYOFACCOUNTINGPERSONNEL,THEEMPIRICALANALYSIS,THERAPIDDEVELOPMENTOFTHESOCIALISTMARKETECONO

8、MYINTHENEWERAENVIRONMENT,SOCIETYASAWHOLECONTINUETOSTRENGTHENTHEQUALITYREQUIREMENTSOFTHEACCOUNTINGSTAFF,MAINLYINTHEFOLLOWINGFOURMAJORASPECTSFIRST,THENEWERAOFACCOUNTINGSTAFFSTILLHAVETOMAINTAINTHEQUALITYOFDEDICATIONACCOUNTINGSTAFFINTHENEWERABUTALSOTOSTRENGTHENINTEGRITYANDSELFDISCIPLINETOADHERETOTHEPRIN

9、CIPLESOFQUALITYISFOLLOWEDBYTHEACCOUNTINGOFFICERSOFTHECHANGINGTIMESTOHAVETOIMPROVETHEQUALITYOFSKILLSNEWPERIODOFSOCIALCIVILIZATIONTOACCOUNTINGSTAFFTOIMPROVETHEQUALITYOFTHESERVICEOFCIVILIZATIONTOBECOMEAHIGHQUALITY,COMPLEXACCOUNTINGSTAFFMUSTCONTINUALLYSTRIVETOIMPROVETHEQUALITYOFACCOUNTINGPERSONNEL,FINAL

10、LY,EMPIRICALANALYSISOFTHEQUALITYOFACCOUNTINGPERSONNELREQUIREMENTSBASEDONSOCIAL,RAISEDFROMTHEASSESSMENTSYSTEM,INCENTIVESANDDISINCENTIVES,ANDCOMBINEDWITHTHECHANGINGEXTERNALENVIRONMENTTOENHANCEINNOVATIONTHETHREEASPECTSOFTRAININGANDOTHERSUGGESTIONSTOENHANCETHEQUALITYOFACCOUNTINGIIIPERSONNELKEYWORDSQUALI

11、TYOFACCOUNTINGPERSONNELRECRUITMENTACCOUNTINGEDUCATIONPROFESSIONALETHICSIV目录1国内外相关理论概述111国外研究现状112国内研究现状213小结32会计人员素质的基本内涵和素质要求的统计分析421样本的选取422社会对会计人员素质的需求分析4221会计人员应该具有很好的政治素质4222会计人员应该具有很好的职业道德素质6223会计人员应该具备良好的专业素质73会计教育体制存在的问题1131学校会计教育的现状1132政府对会计会计人员后继教育的现状1233企业对会计人员培训的现状134对提升会计人员素质的建议1441对学校的

12、建议1442对财政部门的建议1643对企业的建议1644对会计人员本身的建议17441提升自身的政治素质17442提升自身的职业道德素质17443提升自身的专业素质185结论19参考文献20致谢211会计人员的素质是对会计人员的职业行为进行引导和制约的内在因素。会计人员素质主要由专业素质、政治素质和道德素质组成。首先，专业素质包含了两个方面的内容专业理论知识和会计基本技能，专业素质是会计人员应该具备的最基本的素质，是能够胜任本职工作的基础；其次，政治素质是指会计人员对国家的相关政策、法律法规是否熟悉，能否自觉正确地执行我国的法律法规，并有效规避法律给财务管理带来的风险；最后，道德素质是会计人员

13、素质的最高要求，已经上升到了意识形态的范畴，道德素质对启迪和引导会计人员的思想行为具有不可替代的作用；改革开放以来，随着市场经济不断发展、科学技术日益创新、使得全球经济迅速一体化，市场经济的迅速发展与不断变革,冲击着每个行业,会计行业也不例外，社会对会计人员的素质也不断提出新的更高的要求。基于此，本文基于对前程无忧、智联招聘、中华英才网等门户招聘网站发布的会计人员招聘信息的分析，实证研究新形势下社会对会计人员的素质要求。1国内外相关理论概述11国外会计人员素质及会计教育的相关研究国外的研究主要集中于会计人员职业道德和会计人员能力和会计教育三方面。会计人员诚信缺失，提供虚假信息，在国外案例中已是

14、屡见不鲜；会计人员能力不足无法满足现在市场需求；会计教育只注重理论不注重实践等等问题的暴露让国外诸多学者也格外注重这方面的研究调查。（1）会计人员职业道德方面的研究FORKER（2008）以美国会计公司为例，实证分析社会对会计人员的素质要求，认为会计人员加强道德素质培养、讲求诚实信用才能符合市场经济的发展要求。一旦会职业从业计人员提供了的会计信息虚假失真，就么就会使组织的决策背离应有的目标，造成会计信息服务对象的决策失误，甚至会引起社会经济秩序的混乱。CRASWELL和TAYLOR（2009）关注会计职业道德建设，对会计人员的职业道德提出更高的要求。SIMON和WONG（2010）实证研究了会

15、计诚信的建设问题，他们分别从经济学、法学等几个角度谈到了会计诚信缺失的原因，以及会计诚信建设的对策。财政部己积极开展诚信教育，并将其作为会计管理的重要目标证监会也正着手建立健全相关市场主体的诚信问责机制，并将加强证券市场诚信建设、强化市场参与主体的诚信责任作为公司治理工作的重中之重2会计学术界还专门成立了会计诚信教育课题组对会计诚信进行理论研究。CHAU和GARY（2010）通过对香港和新加坡上市公司会计人员分析，觉得应该通过了一系列法律、法规来规范会计人员的行为。（2）会计人员专业素质方面的研究美国注册会计师协会AICPA于1999年发布了进入会计职业的核心胜任能力框架，该框架包括了会计行业

16、普遍适用的能力，并为会计教育由知识型向技能型转型提供了理论支持。该框架列示了包括功能性胜任能力、个人胜任能力和广泛的经营视野等3类核心胜任能力。美国内部审计师协会IIA于1999年发布了内部审计能力框架，该书从全球内审职业、内审知识、职业未来、最佳实务、胜任能力及胜任能力评价等角度，分析了能力发展的要求，认为能力包括知识、经验、技能、任务、执业标准，技能又分为认知技能和行为技能。（3）会计人员教育方面的研究普华、德勤、安永等国际会计公司也都直接或间接进行会计人员能力框架的研究于1989年发布了教育的展望会计职业成功的能力白皮书，提出了成功的会计师应具备的能力包括技能和知识，技能指沟通技能、智力

17、技能以及人际关系技能，白皮书对现行教育体制中培养出来的会计专业毕业生的数量和质量表示了担忧，呼吁美国会计学会成立一个委员会来解决这个问题。这份白皮书对美国会计教育改革产生了很大影响。从国外学者对于社会对会计人员的素质要求的研究表明，国外学者对于该领域的研究发展较早且日益成熟，这主要与国外经济发展的成熟程度相关。由于各个国家的社会和经济发展情况不一样，得出的实证研究结论不一致。国外学者对于该领域的研究成果很大程度上对我国以后在该领域的研究奠定了基础，确定了研究方向。12国内会计人员素质及会计教育的相关研究中国学者因我国的国情决定,大都研究的是如何提高我国会计人的综合素质和会计教育两方面。综合素质

18、包括了职业道德，专业素质。（1）会计人员职业道德方面范德玲等人（2009）通过对170家制造业上市公司的会计信息披露程度和公司规模、财务杠杆、盈余业绩、公司所在地、第一大股东所有权性质的关系进行了实证分析，结果显示，对于我国上市公司来说，会计人员的素质对上市公司年报中会计信息披露有重大联系，会计人员素质越高，信息披露越公平越公正，呈现正相关关系。3（2）会计人员专业素质方面赖秋红2008提出现阶段,我国会计人员的整体素质不高,需要不断地进行继续教育,不断地接受新知识、新技术,只有这样才能提升会计人员的综合素质,才能适应会计工作发展的需要。王辉2010提出中小事业单位会计人员普遍存在综合素质不高

19、，导致会计监督弱化、会计信息公信力下降,应从职业道德、专业知识能力、沟通协调能力等方面对会计人员综合素质的架构提出了看法。谭媛尹2010认为现代经济的快速发展提高了对会计素养的要求,并就如何培养会计人员素质提出了一些建议。王咏梅（2011）觉得信用经济的形成很大程度上依靠会计的诚信水平，而会计行业的诚信度又必须依赖每一个会计工作者的职业道德水准和道德决策能力。在市场经济成熟的西方国家，企业之间的商品和劳务交易70以上采用的是信用结算手段，相比现金结算方式而言，销售方更青睐于信用结算。（3）会计教育方面戴红军（2010）提出我国教学模式落后，会计专业现有的教学模式重视知识掌握，但对学生专业能力的

20、关注程度还不够。大多数院校会计专业利用实践教学基地的教学活动，采用的模式只是停留在巩固知识的层面，或者只训练了一部分能力，忽视了学生创新能力的培养，当毕业生遇到新问题时，不具有创新能力，不能创新地解决这些新问题，这与企业用人要求存在差距，也显示出现有教学模式的弊端。李辽宁,张晓明,潘颖等（2011）提出我们会计教育中诚信教育和素质教育实现的途径不明确。诚信问题已成为我国经济健康运行的一大障碍，因而，诚信教育成为会计教育的重要环节。虽然我们总是强调在会计教育中诚信教育和素质教育的重要性，但是，如何在课程体系、教学内容或其他教育环节实现诚信教育和素质教育的目标，仍然寻找不出很好的途径。13小结从国

21、内各研究看出，国内对于社会对会计人员的素质要求的研究基本处于借鉴国外研究方法讨论国内现状，国内学者讨论的对于会计人员素质有影响的各方面的假设也主要通过借鉴国外学者所研究过的各个因素，尽管如此，国内学者在这一领域仍然做出了有意义的尝试，尤其是结合了我国国内的经济现状，探讨我国特有的经济环境所产生的影响因素。随着全球经济一体化的迅速发展，我国社会主义市场经济体制的不断完善，对现代化财务会计的工作也提出了更多、更新和更高的要求，因此本文研究的课题对提升会计人员素质很有意义。42会计人员素质的基本内涵和素质要求的统计分析21样本的选取为了深入了解社会对于会计人员的素质要求，更好地加强高素质会计人员队伍

22、的建设与改革，探索能够培养出更多更加符合社会需要的会计人员的方法和途径，本文对2012年2月23日1200至2012年2月23日1300不同组织机构在前程无忧、智联招聘、中华英才网等门户招聘网站上发布的会计招聘信息进行随机搜集数据，调取有关对会计应聘人员素质要求的数据样本，进而就社会对会计人员的素质要求展开实证分析。因为2012年2月23日在春节后，而此时各地的打工者都纷纷回到原来的城市去找工作，还有许多企业要招员工，更有一批即将离开校园步入社会的应届毕业生要找工作，所以这段时间的招聘数据最为符合文章要求。社会对会计人员的素质要求一定程度上可以从社会组织机构发布会计从业人员的招聘信息中体现出来

23、，本文样本数据的搜集就是通过登录各大门户招聘网站，随机搜寻2012年2月23日1200至2012年2月23日1300不同组织机构发布的会计从业人员招聘信息，调取有关对会计应聘人员素质要求的数据样本共362份，进而就社会对会计人员的素质要求展开实证分析。本文基于随机搜集数据，调取有关对会计应聘人员素质要求的数据样本共计362份，运用统计分析,从政治素质、道德素质、专业素质等三个方面，就社会对会计人员的素质要求进行统计分析。图1会计招聘信息样本数据来源的分布情况22社会对会计人员素质的需求分析221会计人员应该具有很好的政治素质5政治素质决不是仅仅贯彻执行党的方针、路线和政策，在改革开放已经深入和

24、经济快速发展的今天，更应有深层次的认识，政治素质是指会计人员对国家的相关政策、法律法规是否熟悉，能否自觉正确地执行我国的法律法规，并有效规避法律给财务管理带来的风险，社会对会计人员政治素质的要求主要体现在用人单位招聘信息里关于会计制度及相关法规，全盘账务工作经验，具有较强的分析能力，熟悉税务部门及政府部门的规章制度和办事程序并熟练报税系统的操作等相关内容，362份样本数据中要求比较明确的有264份，占到了73，而剩下的98份样本中多多少少有对国家的相关政策、法律法规是否熟悉，能否自觉正确地执行我国的法律法规，并有效规避法律给财务管理带来的风险的相关要求。如图2所示。图2会计招聘信息对政治素质的

25、要求情况222会计人员应当培养良好的道德素质会计人员的道德素质主要包括爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密六个方面。会计人员的职业道德素质是从事会计工作必须培养的重要素质,是会计从业人员在工作过程中慢慢培养和逐步形成的,会计人员的道德素质是协调会计人员与单位之间、会计人员与领导同事之间、会计人员与服务对象之间、会计人员与社会之间的主观意识和客观行为的统一体,是会计人员必须遵守的基本职业道德准则和日常的工作纪律。道德素质是会计人员素质的最高要求，已经上升到了意识形态的范畴，道德素质对启迪和引导会计人员的思想行为具有不可替代的作用。道德素质是会计人员必须具备的首要素质,是会计

26、人员在长期职业活动中逐步形成和总结出来的,它是调整会计人员与社会之间、会计人员个人之间、会计人员个人与集体之间职业道德主观意识和客观行为的统一,是会计人员应当遵守的职业道德和工作纪律。在样本数据中主要体现在招聘信息中用人单位关于应聘人员是否具有良好的职业道德，比如诚信自律、坚持原则、诚实严谨、责任心强、客观公正、保守秘密等要求。6基于会计人员的道德素质调查会计人员做人做事都要诚信自律、坚持原则、诚实严谨、责任心强、客观公正和保守秘密，要在遵守会计职业道德准则的基础上，公平客观的为服务对象办理业务。这不仅仅是会计人员必须持有的工作态度，更是一种追求的高境界。在会计人员招聘信息的样本数据包含道德要

27、求的排位情况如表2所示。表1招聘信息中的道德要求道德素质要求招聘要求数百分比诚信265732廉洁自律232641客观公正203561遵守会计尊则198546保守秘密197544（1）诚信是会计职业道德最基本的要求。对会计人员在日常的工作中来说，对于那些不真实的会计信息，必须“不要为之”，更应该要“不屑为之”。（2）廉洁自律是是会计人员道德素质要求的最高境界，会计人员必须从小事做起，自我约束；在各种利益面前，要要经得起的考验，实行监督与自我监督。（3）客观公正是会计人员道德素质要求的灵魂，会计人员要求保持职业的独立性，不受自我因素或外界环境的影响，公正地对待利益各方，如实地反映单位的财务状况。（

28、4）遵守会计职业准则是会计人员能够做好本职工作的基础，“没有规矩，不成方圆”，依法办事要求会计人员提升执行会计职业准则的能力；要正确根据准则依“法”办事，在工作中坚守“不惟情、不惟钱、只惟法”，不断学习，要逐渐加强依准则办事的职业技能，做业务技术过硬的高素质会计人员。（5）保守秘密是每一个会计人员都应具备的道德素质，为了保护整个会计行业的利益，要求会计人员在日常工作中不该问的不问，在日常生活中对家人朋友不该说的不说，不能被利益所诱惑，要经得起考验，坚守会计职业秘密。总的来说，会计职业道德是规范会计行为的基础。动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计行为是由内心信念来支配的，信念的

29、善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。7223会计人员应该具备良好的专业素质专业素质包含了两个方面的内容专业理论知识和会计基本技能。会计专业技能主要由学历证书、专业理论知识、职称证书和工作经验来体现。（1）学历证书。在市场经济时代，知识是最为重要的资本。会计这一职业在市场经济时代已经不再仅仅是简单的记账、算账和报账。经济一体化给会计人员提出了更高的要求。信息技术的发达，推动着世界经济一体化。公司要在不同文化、法律环境和经济、政治系统里有效运作，就要

30、求处于企业管理核心地位的会计人员不仅要熟悉本国的法律、法规、历史，还应了解其他相关国家的法律、法规、政府政策、风土人情、新闻等知识。会计人员还应具备综合分析的能力、职业判断的能力、财务管理的能力等多种能力。但最根本的，会计人员要具备扎实深厚的业务知识，如必须懂得国际上通行的财务会计、管理会计、财务管理和审计知识，同时还应掌握相关专业的知识，如一般商业知识，财政、金融、国际贸易、货币银行学和人力资源管理学等，熟悉企业业务流程、产品生产工艺等。在这里专业理论知识通过用人单位发布招聘信息里面对学历的要求来体现，如图3所示。图3招聘信息中对会计应聘人员的学历要求（2）相关理论知识。伴随着全球市场一体化

31、程度的不断加深,市场经济竞争日益激烈在配置资源方面所发挥的作用越来越突出,会计工作从最基本的会计登记核算向社会组织机构的经济管理预测、决策、控制等高端战略转变,这就对会计人员提出了更高要求,包括精通法律、法规、规章制度等各项知识,熟知财务管理、审计、金融、证券等相关学科知识；与此同时我国已进入了知识经济的快速发展时代,创新已经成了我们这个时代最重要的生产动力。经济管理活动在多个方面的重大创新,给传统意义上的会计带来了多个方面的巨大冲击,使整个会计行业在这一崭新的不断快速发展的经济环境之下发生了新的变化,需要8会计人员不断扩大知识面,更新自己的知识,并根据社会、经济、管理活动发展变革,创新与之相

32、适应的财务会计模式,从而与经济的发展相适应。在会计人员招聘信息的样本数据包含文化全面与文化创新要求的分布情况如图4所示。图4招聘信息中对会计应聘人员的全面文化知识素质的要求（3）职称证书。会计基本技能是会计人员应该具备的最基本的素质，是能够胜任本职工作的基础，会计人员应具有熟练的记账、算账能力,随着电算化的普及,会计人员还必须能够胜任电算化技术操作的工作,在专业素质方面对会计人员的更高要求是能够基于已有会计数据表格来进行预测、编制计划、分析决策等工作,这些预测有利于分析成本效益，编制计划有利于安排工作和资源优化配置，这些决策有助于风险的规避,提高管理效率等,对于现代企业的发展来说，会计人员专业

33、素质的高低更显重要。会计基本技能则通过招聘信息里对职业资格证书的要求来体现，具体分析结果如图5所示。1696228992356219338020406080100120140160180会计从业资格证会计职称证书注册会计师注册税务师注册资产评估师税务会计师图5招聘信息中对会计应聘人员的证书要求在会计人员招聘信息的样本数据包含工资和职位的分布情况如表2所示。9表2会计等级和工资待遇会计等级工资（人民币）/月从业资格证12001800初级职称12002000中级职称30003500高级职称5000以上，可能破万注册会计师10000以上资料来源中华会计网校会计人员工资水平分析2011（HTTP/WW

34、WCHINAACCCOM/NEW/234_237_201105/09WA256545894SHTML）（4）工作经验是会计对拥有多少专业技能的一种体现。一般情况下，工作经验越高，掌握职业技能就越多。因为现在企业，尤其是中小企业都奉行“招来既能用”的原则。有工作经验的，企业找来，就不用培训，就可以直接上岗，给公司带来利益。没有工作经验的，什么都不会做，没有企业需求的专业技能，必须找个老员工带。因此工作经验就意味着专业技能的多少。在会计人员招聘信息的样本数据包含工作经验的分布情况如图6所示。图6招聘信息中对会计应聘人员的工作经验的要求由图6可知，工作经验是企业招聘人员的一大重点，因为会计是一个非常

35、讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，难就难在以后的发展。想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技巧，开拓自己的知识面。企业在招聘不同的工作岗位的职工时，都有不同的的工作经验要求。如图7所示。10图7招聘信息中对招聘的会计职位的工作经验要求由图可知，越高级的会计岗位对于会计人员的工作经验要求就越高，因为会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，越高级的岗位需要越高级的专业技能。113会计教育体制存在的问题31学校会计教育的现状学校的课程设置基本上已经满足了现在社会的需求，但是还是存在着以下几点问题（1）重理论轻实践。继续沿袭“以专业知识为重心“的理

36、念，没有完全脱离应试教育模式，会计实务理论教学和实际处理方式差别大。一直以来，教学过程都是教师口若悬河的讲授知识，强调专业知识的理论性和完整性，学生被动接受知识，上课记笔记，下课学笔记，考试考笔记，学生思维闭塞，把记忆当做接受知识的唯一途径。学生被动，不利于学生全面素质提高。教师虽教会了学生理论知识，但忽视了教会学生如何去应用这些知识。学生虽学会了书本知识，如怎样编制会计分录、怎样编制报表，但遇到实际会计工作中的业务处理时却不知如何下手，也不知道如何利用这些财务信息帮助解决企业实际问题。由于许多会计教师长期从事理论教学工作，缺乏实践经验，因而其实践性教学也不可避免带有强烈的理论色彩。大学会计系

37、的课程一般理论课居多，实践课大多是薄弱环节，不怎么被学校重视。以浙江省万里学院会计系的课程为例，如表3表3浙江万里学院会计系主干课程表课程名称主修/选修理论课学分实践课学分基础会计主修41中级财务会计主修61成本会计主修31高级财务管理主修20专业英语主修20税法主修41审计学主修41财务分析选修21金融企业会计选修20纳税筹划选修2012续表西方经济学选修20财务管理学主修50（2）会计职业道德的教育不够重视。在我国会计信息失真现象较为严重，而会计信息失真与会计人员的职业道德素质有很大的关系。提高会计人员职业道德水平，主要应通过加强会计职业道德教育来完成，目前在会计专业教育中，会计职业道德教

38、育属于薄弱环节，各高校几乎均未开展系统的会计职业道德教育，导致学生对会计职业道德的重要性缺乏认识。据统计，我国每年有10万左右的学生进人会计队伍的行列，这些会计类专业就读的学生，是会计队伍的预备人员，他们当中大部分将进入会计队伍，从事会计工作。在大、中专院校的学习阶段是他们的会计职业情感、道德观念、是非善恶判断标准初步形成的时期。但我们的学校教育中，较长时间片面注重智育，忽视德育在相关调查中就会计职业道德询问一些会计专业大专毕业生时，他们竟说“老师没讲”，有的毕业生突然想起来在临毕业时，老师上了一堂伦理学的课，其中可能讲过职业道德。而在参加工作以后，会计人员继续教育规定中有职业道德内容，但实际

39、上从未见过职业道德培训。32政府对会计会计人员后继教育的现状政府的会计后继教育基本上已经满足了当下社会的需要，但是还是存在着一些不足的地方。（1）培训主体形式单一。各级财政机关负责教育培训的管理工作，使继续教育的多样性受到影响，所在地的会计人员只能在一个地方接受教育。这就使一些缺乏培训认识的个人产生误解，认为这种教育只是有关单位或机构创收的渠道。（2）培训的内容不够灵活。从现行会计人员继续教育实际操作过程看，内容安排各有特点。有些地方搞统一，事先安排好一个主题。初级人员和高级人员一同参加培训。而有些地方则会将会计人员分为初级和中高级两种。初级班内容简单，中高级班内容难些。这两种做法都有缺陷。如

40、果“一刀切”，会使初级人员不明白，而中高级人员又觉得内容太简单，最终使参加培训的会计人员认为这不过是在走过场；如果仅按会计人员的层次安排学习内容，忽视会计人员的具体工作差异，特别是企业与预算会计的差异，同样令相关人员怀疑学日习的作用。1333企业对会计人员培训的现状大多数的企业对于会计人员的培训基本上满足了企业自身的需求，但是还是存在着一些不理解培训意义的人，因此还是存在这一些问题。（1）对会计人员继续教育的认识不足。继续教育过去往往体现为一种定向理论培训，实际操作主要局限于会计专业知识、会计制度、会计准则的培训上。但随着市场竞争的加剧，会计竞争更多地体现在人才竞争，因此，会计人员继续教育不仅

41、是一种职业教育、实务教育，更是一种全面的能力教育、整体的素质教育和管理创新的教育。目前，普遍存在着会计人员对继续教育不够重视，为会计证的年检而应付着接受继续教育，缺课、少课、人在心不在，应付考试等现象。有些企业也不愿意安排会计人员参加培训，认为培训是一种浪费，在时间和金钱上不支持。（2）继续教育学习人员缺乏应有的重视。继续教育的对象会计从业人员是影响整个继续教育培训效果的最主要因素,会计继续教育的最终目标也落在会计从业人员身上，但在实际的教育过程中，一些单位负责人对职员请假参加继续教育不理解，认为会计只要完成本职工作即可，能力如何只要单位认可就好；会计人员也将继续教育当成是一种负担，既然培训与

42、会计证年检挂钩，只好应付一下，整个培训过程缺少积极性和主动性，接受培训的目的只是为了最后的过关考试，使继续教育失去了应有的作用。144对提升会计人员素质的建议新时期新的环境赋予了会计人员新的使命，会计人员要组织机构以及社会公众等提供快速、准确和高质量的会计信息，这就要求会计人员必须不断提升自身的专业素质、政治素质、道德素质以及全面且具有创新性的文化素质，社会组织机构作为会计人员的工作单位，对提升会计人员的素质具有重要的作用，本文基于社会对会计人员素质要求的实证分析，认为单位必须充分发挥其对提升会计人员素质的巨大推动作用，为提升会计人员素质提供最根本的保障。提升会计人员素质的具体建议简要概括为如

43、下三个方面41对学校的建议（1）以“职业能力”分析为基础设计课程，构建实践课程体系。为形成系统化的会计实践教学的理论框架，可以实行“串行式”的实践教学模式。将整个会计实践教学分为四个串行，具体分为“观摩实践”、“同步单元模拟实践”、“综合模拟实践”和“社会顶岗实践”。认知阶段学习阶段实训阶段实践阶段“观摩实践”主要是在大学一年级新生入校时，为使学生对整个会计工作有一个初步的认识，了解会计工作的基本流程，带领学生到校内模拟实训室及校外企事业单位等实训基地进行实地观摩，使学生初步了解会计工作岗位的设置情况及其主要内容，初步熟悉会计工作的基本职责。“同步单元模拟实践”是在各个学期进行会计专业相关课程

44、理论知识教学的同时针对每个知识点开展单元模拟实践训练，以加深学生对理论知识的理解和融通。比如我们在讲货币资金的有关知识时，要求学生在实训资料上亲自填写仿真的现金支票、转账支票等票据，通过单元模拟实践，使学生一一掌握会观摩实践同步单元模拟实践社会顶岗实践综合模拟实践15计专业的各个知识点。“综合模拟实践”是在大学四年一期开展的一项综合性实训教学，主要是将财务会计、经济法、成本会计、电算会计、税法、财务管理、审计等相关课程知识融通起来，进行系统的模拟实践教学，使学生通过模拟实践，能够将会计相关理论知识连贯起来，形成较为系统的知识体系，为今后进行具体会计工作提供扎实的理论基础，同时更为重要的是培养学

45、生综合运用财会理论知识的能力和应用计算机处理会计业务的能力。“社会顶岗实践”是在大学四年二期开展的一项社会实践活动，主要是有计划地安排学生到企事业单位进行会计职业顶岗实践，让学生亲自参与企业单位具体的会计业务处理中去，以促进学生对会计各职业岗位操作技能的灵活应用，培养学生理论联系实际的能力，培养学生在实际工作中发现问题、解决问题的能力。（2）加强会计职业道德教育会计职业道德缺失与缺乏会计职业道德教育有直接的关系。人们的道德观念不是先天存在的，职业道德品质也不会自发形成。高尚的职业道德品质是由学生在校时期所受的职业道德教育和员工在岗的系统道德教育以及个入在长期职业生活实践中的自觉修养逐渐培养起来

46、的。可以说，会计职业道德教育是培养会计人员职业道德的起点，是会计职业道德发展和延续的一条重要途径，对培养会计人员的完美人格和正确的价值观念具有极为重要的作用。西方发达国家十分重视会计职业道德教育，日本21世纪的教育目标提出能否培养出在道德情操和创造力方面都足以承担起21世纪重任的日本年轻一代，将决定未来的命运，当务之急是加强学校的道德教育。日本还调整了学校的培养目标，进一步提高了职业道德教育的地位。英国专门颁发了道德教育大纲，要求学校必须向学生传授道德价值观，把教育作为在未来国家之间的竞争中保持其发达地位的重要措施，明确地把学校教育作为灌输其价值观和职业道德原则的重要场所。与国外相比，我国的职

47、业道德教育情况不容乐观。因此学校必须重视起财经法规和会计职业道德的教育，并适当的开设职业道德课程。（3）加强与会计工作密切相关的理论课程伴随着全球市场一体化程度的不断加深,市场经济竞争日益激烈在配置资源方面所发挥的作用越来越突出,会计工作从最基本的会计登记核算向社会组织机构的经济管理预测、决策、控制等高端战略转变,这就对会计人员提出了更高要求,包括精通法律、法规、规章制度等各项知识,熟知财务管理、审计、金融、证券等相关学科知识。因此加强对与会计密切相关理论的学习，势在必行。1642对财政部门的建议（1）加强会计职业道德监督会计监督是我国经济监督体系的一个重要组成部分，它包括对会计单位内部的经济

48、活动进行监督和对会计管理工作本身进行的监督。强化会计监督，有效地发挥会计监督的职能，不断增强会计人员的责任心，是对当前经济领域中，出现的造假现象的有力挑战，也是防止和发现会计造假，保证经济活动地平稳正常运行的有力措施。（2）加大会计职业规范宣传我们应加强对会计法、会计基础工作规范化等法律法规的宣传力度，通过各种形式的考核和培训，坚持不懈地在会计人员中开展职业道德教育，把会计法制观念和道德要求不断地灌输到会计人员的头脑之中，使爱岗敬业、不做假账的职业道德观念深入人心。同时必须加强媒体宣传力度，广泛披露失信违法典型，宣传诚信思想，使全社会树立起“诚信光荣、失信可耻”的观念。（3）增强继续教育的层次

49、性基于从联系实际、讲究实效、学以致用的原则出发，将会计人员的继续教育分类、分级进行，即在现实培训过程中把会计人员进行分类，针对性的对不同级别的和不同对象的会计人员的知识水平和工作职责设置教学内容，使教学内容适应培训对象的需求。（4）加强对培训机构的建设和管理财政部门应强调培训主体的多样性，增加竞争机制，提高培训质量，消除会计人员对继续教育的不正常理解。培训单位是会计人员继续教育的实施者，会计继续教育管理部门应加强管理，建立事前严格审批，事中认真监督，事后谨慎评估的控制体系。既增加培训单位的多样性，又保证其质量。43对企业的建议（1）建立会计人员素质的评估体系。目前国内会计人员依然存在着专业素质不高、政治素质缺失、道德素质不强和文化创新素质缺乏，其中一个重要的原因就是缺少对会计人员的素质进行定期评估，没有一个很好的监督体系。会计人员素质的评估工作应该包括自评和它评两个方面的内容，要以它评为主，自评为辅，从而保证评估工作的公正性。（2）企业可以通过奖惩办法提升会计人员素质。企业可以针对会计人员素质的提升设计惩罚相结合的激励办法，对努力提17升自身素质的会计人员奖励，反之则给予惩罚，实施优胜劣汰的奖惩机制，不断鞭策会计人员提升其综合素质。（3）不断创新对会计人员的培训方式。企业最重要的是要结合不断变化的外部环境，加强和创新对会计人员的培训