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.结合学生的发展规律，谈谈如何促进学生思维的发展一、问题解决是人类思维活动最一般的形式，皮亚杰认为，在婴儿认知发展的前三个阶段（09或10月）内不存在真正的问题解决行为。皮亚杰认为912个月婴儿的问题解决行为还缺乏灵活性，不能适应手段目的之间的协调，因此，我们可以训练婴儿灵活性来促进他们思维的发展。二、幼儿思维的主要特点是它的具体形象性以及初步抽象概括的可能性。具体形象性的思维是指儿童的思维主要凭借事物具体形象和表象。例如，一个幼儿能够正确回答“6个苹果、两人平分，每人分几个？”。却不知道“3+3=?”幼儿普遍喜欢童话画册和动画片，这与幼儿主要凭借那些生动鲜明的具体形象才能理解故事有关。我们可以利用儿童的喜好，多与他们分享童话故事以及动画片，一同讲解动画情节，利用儿童言语在思维发展中的作用日益增长的特点，以此来丰富他们的知识经验，以此来促进他们思维发展。三、小学儿童思维发展有以下基本特点：（一）逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带很大的具体性（二）由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡存在着明显的关键年龄（三）思维结构趋于完整，但有待完善（四）思
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