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.我的教学小故事 -拼“七巧板”有感二年级数学上册“七巧板”。“动手做”是儿童非常重要的活动形式，也是国内外数学教育研究的一个热点问题，它有利于探索和思考的能力。 根据教材的编排，二年级学生的年龄特征和已有知识基础及本课时教学目标，备课时我设计了这样几个教学环节： 一、激趣引入；二、动手操作:用两块板拼图用三块板拼图用一副七巧板拼图看着样品合作拼“守株待兔”图；三、开放总结。 我是这样引入教学的：依次出示用七巧板拼成的火箭、兔子、公鸡、房子等图形，让学生猜猜像什么？学生展开想象的翅膀，七嘴八舌地猜，兴趣被激发出来。 我问：“这些漂亮的图形，你们可知道用什么拼出来的？” 学生异口同声答：“七巧板”。 这时我出示七巧板，说：“这就是七巧板，关于七巧板，你们知道些什么？” 学生1：“七巧板中有5块三角形、1块正方形、1块平行四边形。” 学生2：“七巧板是中国人发明的，有二千多年了，后来传到日本，日本人很喜欢玩，后来又传到很多国家。”
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