幼儿总结情绪教育渗透式的教育 情绪是心理健康的窗口,情绪伴随于幼儿的一日生活,积极情绪有助于幼儿认知发展与健康心理 品质的形成,相反,不良情绪不仅影响幼儿学习,而且更重要的是影响幼儿健康的心理品质的形成.由于情 绪伴随于幼儿的日常生活中,所以幼儿园的情绪教育应该是渗透式教育 一、 从问题出发选择教育内容从调查入手,找出幼儿情绪中存在的问题. 我们采取了问卷的方法，请家长填写，将这些反馈信息和教师对每一位幼儿观察后得到的结果进行 统计、分析，归纳出我班幼儿心理发展过程中存在的主要问题.比如：情绪问题幼儿比例为10%（主要 表现为遇到不顺心的事反应过度，有不适宜的行为）；畏难、遇到困难情绪焦虑幼儿比例为20%；自信 心不足幼儿10%、过份依赖家长幼儿5%.其中幼儿不良的情绪表现主要在情绪自控力差、易焦易燥、不 会用适当方式表达自己的情绪、不能深入识别自己情绪等方面. 于是我们将主要目标定位于培养幼儿健康情绪方面，目的在于通过补偿性与发展性教育互利互补， 让幼儿能识别、表达与控制自己的情绪. 二、寓情绪教育于一日活动中 1、在环境中渗透情绪教育 情绪识别是幼儿情绪教育的
