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.北师大版小学数学第八册三角形边的关系教学设计【教学内容】 新世纪小学数学四年级下册第30-31 页“三角形边的关系”【教材分析】教学主要内容及地位：本节教学的三角形边的关系是四下 第二单元认识图形中的第四课内容。是小学“空间与图形”领域中新增添的内容。是在线段、角、顶点、三角形分类等三角形知识学习 的基础上的延伸。为今后学习三角形面积和应用提供了重要条件。编写意图：本节教材强调通过直观操作来认识、体验、探索图形的性 质。让学生通过操作获得一些数据。 特别重视对探索过程的亲身体验。教材有两个显著的特色： 1提出“空间与图形” 学习的新方式： 探索与发现。 2教材非常重视创设问题情境，重视问题情境的呈现 方式，创设有趣的、具有生活实践意义和挑战性问题情境，激发学生强烈的求知欲和探索兴趣， 使学生积极主动参与操作活动， 进行探索。数学思想和方法：本课通过摆图形，发现问题，寻找数量间的关系；又通过数据的整理和分析， 确定图形的存在性和图形具有的性质，使数形紧密结合， 渗透了数形结合的思想方法； 同时对不同类型三角形都具有
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