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拿来主义教学设计教学目标：知识目标：1、了解文章背景，整体感知课文内容。2、理清文章思路，正确理解本文的思想内容。能力目标：了解文章运用比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。情感目标：正确认识对待传统和外来文化的问题，端正对待事物的态度。教学重点：1、学习并掌握文章比喻论证的论证方法。2、正确理解各种比喻的含义，深入理解拿来主义的内涵。教学难点：1、理解如何正确对待中外文化遗产。 2、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点。教具准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、导入新课鲁迅其人？（学生介绍） 鲁迅的作品 且介亭杂文 “且介亭”的由来 当时的社会背景（社会性质、史实）：明确：“闭关”（锁国）、“送去”（土地、金银等）、“送来”（鸦片等有害物） 面对如此现状，鲁迅先生从文化角度，展开了自己对于文化遗产的态度和见解，让我们一起走进这一篇：拿来主义。二、快读课文，划分文章结构。 学生快速浏览全文，思考：文章可以划分为几个部分？每部分分别写了什么？ 学生作答。
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