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小学五年级数学教案：分解质因数 教学目的1使学生理解质因数、的意义，初步会把一个合数2培养学生观察、比较、抽象、概括的能力教学重点质因数和的意义教学难点用短除式教学过程一、引入1在5、13、21、32中，哪些是质数？哪些是合数？为什么？2把上面各数用两个自然数相乘的形式表示出来5 1321 32教师：填出的这些数与原数有什么关系？3以上几个自然数都可以用两个因数相乘的形式表示，其它的自然数行吗？教师：用一句话来概括，一个自然数可以用什么形式表示出来？板书：把一个自然数用两个因数相乘的形式表示出来二、新授1如果我们做一个规定，“1除外”（板书于因数外），也就是因数不能用1，这句话还能这么说吗？举例说明教师：在因数不用1的前提下，什么数仍能用两个因数相乘的形式表示，什么数就不能？（合数能，质数不能）板书：把一个合数用两个因数（1除外）相乘的形式表示出来2根据这条结论把下面几个合数用两个因数相乘的形式表示出来6、15、24、28623
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