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.鸡兔同笼教学设计教学内容：人教版小学四年级数学下册第103 105 页教学目标：1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。3. 经历解决问题的过程，体验分析解决问题的方法。体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。 重点：理解掌握解决问题的不同思路和方法。难点：能运用不同方法解决实际问题。教学过程：一、创设游戏，提出问题师：同学们， 你们喜欢画画吗猜一猜老师画的是什么老师画的是一种小动物， 它喜欢吃虫子。 它有什么特点另一只小动物它有长长的耳朵， 红宝石似的眼睛， 它是谁有什么特点（简笔画： 小鸡 兔子）下面， 先让我们来玩个接龙游戏， 我说动物的数量， 你们对应说出他们的头的个数和脚的只数。如： 师：一只鸡。生：一只鸡，一个头，两只脚。师：一只鸡和一只兔。生：一只鸡和一只兔，两个头，6 只脚。师：那反过来如果有5 个头， 16 只脚，该有几只鸡几只兔呢师：今
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