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.八、教研活动记录日期地点主持研讨主题：如何撰写课程故事参加人员中班年级全体教师研讨准备：相关课程故事的发表文章活动目标：1. 通过一线教师讲述自己的教育故事来实现对教学、教育的总结、研究、反思。2. 明确教育故事撰写的方式方法。（故事 + 总结 + 反思 + 研究 = 教育叙事研究）研讨过程.一、分享一刻主持人：课程故事不能简单地理解为课堂教学的记录。课程故事体现着教师认识课程的叙事方式；反映了教师的成长历程；讲述、倾听故事是教师课堂教学生活的一种方式。课程故事具有 情景性、探究性、自我实践性、反思性的特点。教师撰写课程故事能促进专业发展，锻炼教师观察日常教育生活的能力，帮助洞悉个人实践知识，提高反思探究能力，提升课程意识。首先，我们来分享一篇文章创意无限玩转树叶树叶的微课程故事（摘要：陈鹤琴说过：“大自然大社会都是活教材。”飘零的秋叶，总会吸引孩子们的目光，使他们驻足观看、欣赏，还不时地欢呼雀跃，问这问
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