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.确定位置【教学内容】苏教版四年级下册第98 页例 1 及练一练、练习十五第1、2、3 题。【教学目标】 1使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 2使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。 3使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。【教学重点】掌握用数对表示物体位置的方法。【教学难点】从生活经验上升到用数学方法表示物体位置的思维过程。【教学过程】一、创设情境师：上课之前，老师想带你们到一个地方参观，想去吗？（想）那好，就让我们一起整装待发去小军的班级看看吧！ （课件出示小军班级图） 找到小军了吗？ 你能说说小军的位置在哪吗？预设：1、小军在第4 组第 3 个； 2、
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